教學(xué)目標(biāo)：

1.自主積累詞語。

2.朗讀課文。聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際理解狗老師和前任老師不同的教學(xué)方法。

3.讓學(xué)生欣賞、體驗(yàn)不拘泥于課本、課堂，走向生活并在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：朗讀課文。聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際理解狗老師和前任老師不同的教學(xué)方法。

教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課：

1.同學(xué)們，你們喜歡什么樣的老師？學(xué)生自由發(fā)言。

2.板書課題。這是一位怎樣的代課老師呢？讓我們一起走進(jìn)童話故事《代課老師》，相信你會(huì)有一次快樂的奇遇？本文是奧地利女作家克里斯蒂娜~紐斯林格寫的，她是國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)得主，是當(dāng)代世界上最著名的用德語寫作的兒童文學(xué)作家之一，自1970年發(fā)表處女作《紅發(fā)弗利德里克》以來，她巳出版了兒童文學(xué)作品100多種，包括小說、詩歌、廣播劇等多種體裁的作品。她是一位高產(chǎn)作家，幾乎每年都出幾本新作。她的作品風(fēng)格多樣、取材廣泛，大約可以分成以下三類：第一類是低幼插圖小說。第二類是現(xiàn)實(shí)題材小說，適合不同年齡段讀者，反映的主題也各式各樣。第三類是幻想小說，是作者創(chuàng)作中的“大類”，為此贏得了許多大獎(jiǎng)。

3.學(xué)生讀課題，帶著問題打開課本。

二、初讀課文，了解故事：

1、學(xué)生自由讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名說說課文主要講了一個(gè)什么故事？

三、自主感情，品評(píng)“狗老師”：

1、請(qǐng)學(xué)生思考：你喜歡狗老師嗎？為什么？找出文中相關(guān)的語句讀一讀，談一談感受。

2、小組內(nèi)交流收獲，互相指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)。

3、每個(gè)小級(jí)匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生圍繞中心話題，邊讀相關(guān)的語句，邊談出自己的見解、感受，可從以下幾方面談：

a、狗老師獨(dú)特的教學(xué)方法，不拘泥于課本，不拘泥于課堂教學(xué)的形式，而是帶孩子們走出課堂，到賣水果和青菜的商店里去學(xué)習(xí)。

b、詼諧幽默的談吐中，流露出他對(duì)孩子們的尊重、信賴，對(duì)孩子們一視同仁。

c、狗老師盡心盡力地為孩子們做事 ，理解孩子們。

四、聯(lián)系生活，豐富想象：

1、任選一題進(jìn)行想象說話練習(xí)。

a、狗老師的第二節(jié)課該上什么課了？他會(huì)怎樣上？

b、假如你是一位老師，你會(huì)怎樣教你的學(xué)生？上面

2、組織全班交流。

五、擴(kuò)展閱讀：

紐斯林格的長(zhǎng)篇童話《狗來了》。