學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。

3、讀懂詩句，體會(huì)感情，感受意境。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1.師：人們都說“西湖風(fēng)景美如畫”，下面我們欣賞西湖的景色。（播放西湖景色課件）提問：西湖的景色美嗎？如果你欣賞了雨中的西湖，那才別有一番滋味呢！

2師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾的一首詩《飲湖上初晴后雨》。[板書課題]

二、讀解詩意，感受詩的語言美

1 理解課題

師：“飲”在生活中指什么？（喝水 ）在這里呢？（詩人飲酒游湖）“ 初晴后雨”又指什么？（起初天氣晴朗，后來下起了雨。）用一句話來說：詩人飲酒游湖，起初天氣晴朗，后來下起了雨。

2 師：蘇試天生豪放，經(jīng)常寄情于山水之間。而杭州西湖就是他在杭州為官時(shí)最喜歡游玩的地方。

三、自讀課文，逐句理解詩意。

㈠ 自讀課文。

⒈ 請(qǐng)同學(xué)們自讀課文三次，注意讀準(zhǔn)生字，讀出節(jié)奏。課件出示古詩

⒉ 指名讀。

⒊ 同桌互讀。

4．根據(jù)課后注釋再讀一次。

㈡ 逐句理解詩意。

⒈⑴提問：讀完這首詩你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（西湖晴天時(shí)水面波光粼粼的美景。）也就是詩中的———水光瀲滟晴方好。

⑵提問：“瀲滟”什么意思？（陽光灑在水面上波光粼粼的樣子）

⑶老師：我眼前出現(xiàn)了雨中的西湖，云霧迷茫，山色朦朧的奇妙景色。也就是詩中的———山色空蒙雨亦奇。

⑷提問：“空蒙”指什么？（雨中云霧迷茫的樣子。）

⑸詩的前兩行寫的是西湖的景，分別是哪些景？板書：（晴——水光，雨——山色。）

⑹ 欣賞晴天與雨中的西湖。（課件圖片配詩句）

⒉ 看到這美麗的西湖又使詩人聯(lián)想到什么？（西子）

⑴提問：“西子”是誰？（西施 ）“西施”又是誰？（西施是我國古代有名的美女。）

⑵提問：詩人為什么會(huì)由西湖想到西施？（西湖晴天時(shí)水面波光粼粼，雨中水霧迷茫，山色朦朧的美麗景色。詩人覺得這美境就和西施一樣，天生麗質(zhì)，怎么打扮都美。）

⑶提問：你是怎么知道的？（欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。）

⑷“淡妝濃抹”一般指人比如西施無論淡雅的裝扮，還是弄裝艷抹都很美。可在這兒什么意思？ “總相宜”又指什么？（無論晴天的西湖，還是雨中的西湖都像西施一樣美。）板書：

⒊讓我們?cè)俅涡蕾p西施一樣美的西湖。（課件圖文）

⒋帶著你的理解，帶著詩人的聯(lián)想來朗誦這首詩。

過渡：詩之美，美在音律動(dòng)聽，美在語言優(yōu)美，詩之美，美在詩情畫意，精練的28個(gè)字給我們無盡的想象空間，請(qǐng)聽老師朗誦。（課件圖配音樂）

⒌請(qǐng)你用最美的語言把你對(duì)西湖美景的所想表達(dá)出來。

（“杭州西湖甲天下” “ 西湖風(fēng)景美如畫”……）

四 質(zhì)疑

學(xué)到這里，你們有沒有什么疑問？老師有個(gè)疑問一直想不明白，現(xiàn)在請(qǐng)你幫我解答。

提問：西湖美景甚多，為何詩人獨(dú)寫山色，獨(dú)寫水光？

詩人抓住了最能表現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物來寫，水光與山色就是西湖最大的特點(diǎn)。

小結(jié)：西湖之大，水是她最大的特色，而西湖三面環(huán)山，山環(huán)抱著湖，湖浸潤著山，晴天時(shí)，山染綠了水，水倒映著山，雨中山色空蒙，山水一體，更為奇妙。

過渡：詩之美，在于詩人獨(dú)具匠心的描寫，在于奇妙的想象，只有李白才能想到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”只有蘇軾才能想到：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。因之這兩句詩，西湖也叫西子湖，這足見詩之偉大。一首詩讓一個(gè)地方名揚(yáng)四海，這就是文化的魅力。

五、拓展學(xué)習(xí)，感受詩的魅力

⒈讓我們?cè)谶@詩的魅力中再次感受西湖之美。

課件出示：

六月二十七日望湖樓上醉書

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。

蘇軾與西湖是密不可分的，西湖詩情畫意只有蘇軾的才思豪情才能寫出她的美妙，而蘇軾的才情只有遇到西湖的詩情畫意才能盡展出來。此時(shí)此刻，你認(rèn)為詩人對(duì)西湖有著怎樣的感情？（喜愛 、熱愛、最愛）

⒉讓我們帶著詩人對(duì)西湖的愛來朗誦這首詩，讓老師聽出你們語言中的愛課件出示古詩并配樂

從你們的朗讀中老師聽出了你們對(duì)西湖的喜愛，的確是“上有天堂下有蘇杭”。

六 作業(yè)

西湖的美還有很多讓我們行動(dòng)起來搜集有關(guān)西湖的資料制作一張有特色的手抄報(bào)或畫一張圖畫在班隊(duì)會(huì)中進(jìn)行交流展示。

板書：

飲 湖 上 初 晴 后 雨

蘇 軾

晴 雨

水光 山色

淡妝 濃抹

總相宜