學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，積累10個(gè)詞語。

2．正確朗讀課文懂得守信是人的美德，不可輕信像黑熊這樣不守信用的人。

3．學(xué)習(xí)排演課本劇。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引人課文。

1．（出示填空：的猴子）師：你們一定了解猴子吧！能不能用一個(gè)詞語來形容它？

2．〔出示課題）今天．我們來學(xué)習(xí)第29課。個(gè)別讀，齊讀。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1．究竟是怎樣一件事呢？聽錄音，聽清楚課文中有哪些角色？

2．出示填空：被關(guān)在籠子里， 把它放了出來。 要吃 ，用巧妙的方法把 重新關(guān)進(jìn)籠子。

3．在組長的帶領(lǐng)下輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文．學(xué)習(xí)生字新詞。想一想，這篇課文和其他的課文在形式上有什么不一樣？

4．交流。

三、學(xué)習(xí)課文，讀讀演演。

1．一小組讀課文，思考三個(gè)問題。

2．三個(gè)問題你解決了哪一個(gè)？

3．師：小白羊好心把黑熊放了出來它卻反而要吃小白羊，他真是忘恩負(fù)義��！

（出示剛才的填空，撕掉前面的形容詞部分）你還可以用其它詞語來形容它嗎？你覺得小白羊又是怎么樣的呢？完成填空：

的黑熊 被關(guān)在籠子里， 的小白羊把它放了出來，但 的黑熊要吃小白羊。

4．你們對(duì)黑熊對(duì)小白羊都有自己的看法，把你的感受和你的同桌交流一下，同桌兩人合作讀一讀小猴出場前的這一段。

5．交流同桌讀全班合作讀。

6．過度：就在這緊要關(guān)頭，小猴子出現(xiàn)了，它想出了一個(gè)巧妙的辦法把黑熊重新關(guān)進(jìn)了籠子，是什么巧妙的辦法呢？我們接著學(xué)習(xí)課文。

7．出示自學(xué)建議，小組自學(xué)。

8．以小組形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師生共同評(píng)價(jià)。

9.師：是啊，猴子的辦法真是巧妙�。∽尯谛茏约褐匦屡肋M(jìn)了籠子。（撕掉最后兩個(gè)形容詞位置）

的猴子用巧妙的辦法把 的黑熊重新關(guān)進(jìn)籠子。

10．加上前面的填空，同桌互相說。（讀時(shí)有不同答案都可。）

四、總結(jié)課文，復(fù)習(xí)拓展。

1．復(fù)習(xí)生字詞語：摘蘋果

2．過渡：黑熊終于被猴子又關(guān)進(jìn)了籠子里。這時(shí)的小白羊會(huì)怎么說呢？如果你是小白羊，你將會(huì)對(duì)猴子或黑熊說什么呢？找你的好朋友說一說，演一演。

3．總結(jié)道理。

4．通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（關(guān)于道理、課文的形式、怎樣演劇本等都可以說）