教學(xué)要求

1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1．會(huì)認(rèn)lo個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。

課時(shí)劃分兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀許歌，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。

教具準(zhǔn)備課件、圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．出示蘇東坡畫像。

2．出示寫著“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”的月餅盒。

3．了解蘇東坡。

蘇軾：宋代文學(xué)家，號(hào)東坡居士，是唐宋八大家之一，詩(shī)、詞、文俱出色．今天我們就來(lái)學(xué)一首他寫的詩(shī)。

4．出示教學(xué)掛圖。

要求用上學(xué)過(guò)的詞匯：天高云淡、五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實(shí)，秋收冬藏等。

5．導(dǎo)語(yǔ)，蘇東坡是怎樣用詩(shī)描繪這秋景呢？請(qǐng)自由朗讀詩(shī)歌：贈(zèng)劉景文

二、學(xué)習(xí)生字

1．自由讀詩(shī)，找出生字。

2．組詞、讀準(zhǔn)字音。

贈(zèng)送姓劉擎雨蓋菊花殘枝猶有君子必須橙色橘子

3．注音平舌音：贈(zèng)殘

4．指導(dǎo)寫字。枝記劉，注意字的結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1．自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

2．聽錄音，畫出朗讀節(jié)奏。

贈(zèng)／劉景文

荷盡／已無(wú)／擎雨蓋，

菊殘／猶有／傲霜枝。

一年／好景／君須記，

正是／橙黃／橘綠時(shí)。

3．自由讀，齊讀后找出疑難之處。

4．學(xué)生討論后教師點(diǎn)撥。

(1)出示荷葉田田圖解詩(shī)句1。

荷花開放了，巨大如蓋的荷葉消失了。

(2)出示菊花盛開與衰敗圖解詩(shī)句2。菊花干枯了卻還留在枝頭，似乎在斗寒霜。

(3)導(dǎo)語(yǔ)：荷盡菊殘的時(shí)候還有什么呢？(看圖)

橙黃橘綠。對(duì)，這才是秋天最美的時(shí)候，齊讀3、4句詩(shī)：一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

詩(shī)意：一年中最好的景色，是橙子金黃、橘子飄綠的時(shí)候。

5．朗讀詩(shī)歌。

(1)這么優(yōu)美、這么豐富的秋天給人帶來(lái)什么？(快樂(lè)，幸福、豐收……)

(2)這么快樂(lè)、幸福的秋天該怎么讀？(喜愛、快樂(lè)……)

(3)齊讀詩(shī)歌。注童重讀以下詞語(yǔ)：擎天蓋、傲霜枝、君須記、正是

6．背誦詩(shī)歌。

四、拓展學(xué)習(xí)

(再背一，二首寫秋的詩(shī))

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

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