教學(xué)要求

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀中感悟疊詞的表達(dá)效果，會(huì)說類似的疊詞，并積累疊詞。

4.理解課文內(nèi)容，了解森林的作用，教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

課時(shí)劃分

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道森林是各種動(dòng)物的家，初步了解森林的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

教具準(zhǔn)備

掛圖、生字詞卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課(8)

1.小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一課呀？

2.學(xué)生齊讀。

3.你們知道，小樹、小草、幫了山爺爺什么忙嗎？

4.許許多多的小樹圍在一起，就成了森林。森林是什么樣的呢？小朋友們看。（出示掛圖）

5.小朋友們你們?cè)谏�林里都看到了什么�?/p>

6.小朋友們，你們想對(duì)森林說什么呢？

7.指導(dǎo)讀課題。

二、初讀感知，認(rèn)讀生字(7)

1.教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊找生字。

2.反饋找生字的情況。

3.認(rèn)讀生字。

4.朗讀課文。

5.學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并找找文中哪兒描寫的是森林，哪兒描寫的是大家向森林問好。

三、讀一讀，理解課文(15)

1.文中哪幾自然段寫的是森林呢？

2.學(xué)生反饋，教師出示句子。

“一棵樹，兩棵樹，好多好多樹。手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋

3．指名讀，其他學(xué)生評(píng)議。

4．引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，理解手挽手，肩并肩。

5．出示掛圖再次感知森林的樣子。

6．這句話中海洋指的是什么呢？

7．指導(dǎo)朗讀。

8．誰向森林問好了？

9．反饋他們各說了什么？

10．引-導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自由讀它們說的話組長(zhǎng)可以安排角色朗讀。

11．反饋的情況。

12．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀了課文，你知道了森林有什么作用。

13．集體反饋。

四．熟讀課文，復(fù)習(xí)聲字(5)

1.自由大聲地讀課文。

2.指名認(rèn)讀生字并組詞。

五、布置作業(yè)(5)

朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)

9.森林，你好

小動(dòng)物的家

森林 擋風(fēng)沙

儲(chǔ)雨水

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫8個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀中感情疊詞的表達(dá)效果，會(huì)說類似的疊詞，并積累詞語。

4.理解課文內(nèi)容，教育孩子保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，并努力為綠化祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，了解森林的作用。

教具準(zhǔn)備

生字卡片，人類破壞造成的自然災(zāi)害圖。

教學(xué)過程

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(7)

1.小朋友們，你們還記得有誰向森林問好了嗎？

2.它們都說了什么呢？

3.教師小結(jié)森林的作用，然后導(dǎo)入新課：小朋友們，森林幫我們這么多忙，可是，卻還是有人向可愛的森林伸出了可怕的手。（出示圖片）

二、暢談感想，啟發(fā)教育(5)

1.讓學(xué)生自由地說說自己的觀后感想。

2.我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢？我們不能做什么？

3.教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，教育孩子保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境、植樹造林。

三、語文實(shí)踐(5)

1.出示讀一讀，說一說練習(xí)。

2.學(xué)生自由大聲讀。

3.指名讀。

4.學(xué)生討論、區(qū)別，體會(huì)這樣寫的好處。

5練習(xí)說：好______好______的______

四、指導(dǎo)寫字(13)

1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

2.開火車認(rèn)讀。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。

4.讓學(xué)生自己說說在書寫這些字的時(shí)候，該注意什么。

5.學(xué)生寫字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

6.作業(yè)展示，集體評(píng)議。

7.互相批閱生字，一起修正，爭(zhēng)取寫得更好。

五、布置作業(yè)(10)

抄寫生字。

教后感