【設(shè)計理念】

低年級語文教學(xué)要念好六字訣“習(xí)慣、興趣、實(shí)踐”：培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書、寫字、說話等習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)；創(chuàng)設(shè)生動而豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)習(xí)有情有趣，誘發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情；注重語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐中發(fā)展學(xué)力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識12個生字，會寫“今、止、雨、兩”4個字。認(rèn)識兩個偏旁“方”“饣”。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小云愛媽媽的感情。

3.理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】

一、做游戲，認(rèn)生字。

1.連一連，送小鳥回家。

2.把能組成詞的兩只“小鳥”放在同一個窩里。

二、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

1.指名朗讀第一、二自然段。想一想，說一說。

聽了媽媽的話，小云心里會想些什么？（媽媽為什么會忘了自己的生日呢？讓“我”給媽媽送個生日禮物，也讓她過個生日……學(xué)生各抒己見并說出理由）

2.全班齊讀第三自然段。大家想一下，小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時候，心里會想些什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解，小云懂得關(guān)心他人）

三、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

1.看圖配說，練讀課文。

媽媽發(fā)現(xiàn)了小熊，于是就想把小熊往外拿，請你看看圖，把第四段讀正確，等會兒當(dāng)個解說員給畫面配配音。（學(xué)生自由練讀，指名讀，師生評議。）

2.聽讀糾錯，讀好句子。

老師也想來讀一讀，你聽一聽，老師讀得對不對。（老師誤讀：她正要往外拿，小云走過來按住媽媽的手，說：“媽媽，這個布熊是我送你的生日禮物。你忘了自己的生日，今天我把生日借給你！”

學(xué)生指出錯誤，說出不能這樣讀的原因。（引導(dǎo)學(xué)生理解小云的急，對媽媽的尊敬以及媽媽一次又一次的忘記，這兒也可再次聯(lián)系第二段中的“從來”。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。）

3.情境表演，分角色讀。

現(xiàn)在我是媽媽，我要選一位小朋友當(dāng)我的女兒小云�？凑l讀小云的話時，讀得最像。

如果能不看書，上來做做動作說一說那就更好了。（引導(dǎo)學(xué)生上臺表演說，全班評議）

四、總結(jié)全文。

1.有感情朗讀全文。小云與媽媽的故事真溫馨，請你把這個動人的故事有感情地讀一讀。

2.議一議。如果你的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日，沒有給自己過生日，你還有更好的辦法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生惦記媽媽的生日，送一句溫馨的祝福。）

五、擴(kuò)展活動。

做生日卡：你知道爸爸媽媽的生日嗎？爺爺奶奶的生日嗎？要記住家長的生日也不容易，老師建議大家做一張生日卡，寫上全家人的生日，這樣我們就不會忘記他們的生日，就可以他們生日到來時，送上暖暖的祝福了。（出示記錄有多個生日的“生日卡”，建議學(xué)生做得更漂亮）

六、鞏固生字。

1.出示字卡讀一讀。認(rèn)識偏旁“饣”。

2.做擴(kuò)詞游戲。（出示“正、班”兩個生字卡）這是兩列火車，分別代表男女生，兩列火車比一比，看誰拉動的多。