雨 后

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)內(nèi)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受童年生活的幸�？鞓�(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)方法：

體驗(yàn)法、朗讀法

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、把課文讀通讀順，初步了解課文大意。

2、讀準(zhǔn)生字的音，理解生字組成的詞語(yǔ)。

3、體驗(yàn)孩子玩水的快樂(lè)，感受童年的幸福生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體驗(yàn)兄妹倆玩水時(shí)的快樂(lè)心情。

教學(xué)方法：朗讀法

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激趣揭題：

1．人們都說(shuō)：“夏天就像小孩子的臉，說(shuō)變就變�！眲倓傔�是萬(wàn)里晴空，突然就下起了傾盆大雨。一場(chǎng)暴雨過(guò)后，你最喜歡干什么？

2．是呀，雨后清新的空氣，清涼的微風(fēng)固然令人喜愛(ài)，然而，許多小朋友更喜歡赤著腳到水塘里去踩水玩水，看誰(shuí)濺起的水花兒高，這是多么快樂(lè)的事情呀！著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡樂(lè)情景寫(xiě)成一首小詩(shī)，題目就叫：雨后（板書(shū)讀題）今天我們就一起來(lái)讀讀這首詩(shī)，去雨后的廣場(chǎng)看看、玩玩，好嗎？

讓我們共同欣賞一下這首詩(shī)歌吧？（師配樂(lè)范讀）

3、看了你們的表情，我知道你們非常想讀這么有趣、這么美的詩(shī)歌吧！打開(kāi)書(shū)，趕緊讀吧�。ㄉ�讀課文）

二、檢查預(yù)習(xí)，營(yíng)造樂(lè)讀氛圍

1、檢查自讀情況

看你們讀書(shū)投入的樣子，老師真不忍心打斷你們，看來(lái)，你們真的非常喜歡這首詩(shī)歌。想要讀美這首詩(shī)歌，我們就先來(lái)掃除一下文字障礙。

（1）出示：樹(shù)梢 赤腳 使勁 短粗

妹妹 發(fā)射 興奮 咬著

自讀；指名讀，正音：興；齊讀。

（2）過(guò)渡：本課的生字詞都會(huì)讀了，這幾個(gè)詞兒你能讀好嗎？

出示：水花兒 唇兒 裙兒

自己自由讀；指名讀；領(lǐng)讀；齊讀。

2、小朋友，生字會(huì)讀了，我相信你們課文一定會(huì)讀得更棒！再讀一讀課文，把你們喜歡的部分多讀幾遍，馬上讀給大家聽(tīng)。

（1）自由讀（2）指名讀，評(píng)（3）同桌互讀

3、小朋友，課文讀了這么多遍，你有什么想說(shuō)的？

運(yùn)用想像，感受童心童趣

過(guò)渡：是啊，多么快樂(lè)的時(shí)光，連老師也仿佛回到了童年，讓我們一起到雨后的廣場(chǎng)看一看，玩一玩吧！

三、精讀課文

1、出示第1小節(jié)，學(xué)生自由讀第1小節(jié)。

交流：你讀了第1小節(jié)，仿佛看到了什么？

2、如果你就是他們中的一員，你會(huì)怎么玩呢？

3、指導(dǎo)朗讀

剛才，你們玩得那么開(kāi)心，說(shuō)得那么起勁，現(xiàn)在，能用朗讀來(lái)表達(dá)你們的快樂(lè)嗎？

①用你喜歡的方式，想讀幾遍就讀幾遍，看誰(shuí)讀得最快樂(lè)，象神仙一樣。

②指名讀，評(píng)，再讀。

四、通過(guò)表演，體驗(yàn)生成快樂(lè)。

過(guò)渡：（看圖）看，水中來(lái)了一對(duì)兄妹兩，他們是怎樣玩水的呢？讀一讀詩(shī)歌的2、3、4小節(jié)。

1、小哥哥是怎樣玩水的？指名讀2、3小節(jié)

（1）“使勁地踩”（做做動(dòng)作，踩一踩）

“喊”（喊一喊，小妹妹在哪里？后面。再喊一次）

“滑了一跤”

（2）誰(shuí)來(lái)演一演小哥哥是怎樣玩水的？（自己再讀讀第2小節(jié)，想一想可以怎么演）

①指名讀

②學(xué)生評(píng)議：你覺(jué)得怎樣？

③你們?cè)谖蛔由弦惭菀谎?/p>

④你能把這種有趣讀出來(lái)嗎？（自由讀，齊讀）

（3）教師采訪(fǎng)表演的孩子：“你滑了一跤，覺(jué)得怎樣？心里怎樣想的？”

（4）書(shū)中的小男孩又是什么表現(xiàn)呢？齊讀第3小節(jié)

老師覺(jué)得奇怪，滑了一跤的男孩子，一邊嘴里說(shuō)“糟糕——糟糕”，一邊臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲，這是為什么呢？（為什么說(shuō)糟糕？為什么興奮？為什么回驕傲？）

下面我們?cè)賮?lái)讀讀第一小節(jié)，你能在讀時(shí)，把語(yǔ)氣讀得更象，表情更逼真嗎？（指名讀）

（5）讓我們一起再讀讀小哥哥玩水的情景。齊讀

2、小哥哥玩得如此開(kāi)心，如此盡興，小妹妹呢？（指名女生讀）

i、看圖理解：“撅著兩條短粗的小辮”

“泥褲子”是指？

ii、動(dòng)作表演體會(huì)

“咬著唇兒” “提著裙兒” “輕輕地小心地跑”

iii、你們看，小妹妹動(dòng)作非常的謹(jǐn)慎，但心里卻也想干什么？

iv、是啊，小妹妹既擔(dān)心自己會(huì)把衣服弄臟，又希望能痛痛快快地玩一場(chǎng)。你看，她的心情多矛盾呀！你能讀出小妹妹的這種心情嗎？（指名讀，范讀，女生齊讀）

分角色朗讀

一場(chǎng)大雨過(guò)后，這對(duì)小兄妹倆玩得多開(kāi)心�。。�男生讀2、3小節(jié)，女生讀4小節(jié)）

4、你們能把這對(duì)小兄妹玩水的情景表演出來(lái)嗎？同桌的小朋友一個(gè)做哥哥，一個(gè)做妹妹，演一演。（自由練習(xí)，指名上臺(tái)表演，評(píng)）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、正確書(shū)寫(xiě)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確書(shū)寫(xiě)本課生字。

教學(xué)方法：朗讀法

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)背誦

1、昨天我們學(xué)習(xí)了《雨后》這篇課文，我們知道了一對(duì)兄妹倆在水中快樂(lè)地玩耍。喜歡這篇課文嗎？

2、那我們就一起來(lái)背這篇課文，看看誰(shuí)最快背出來(lái)。

3、自己試著背一背，可以加上動(dòng)作。

4、指名背，齊背。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察生字，你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)？

“射”，左邊“身”，要寫(xiě)得瘦一些

注意“短”的偏旁

“赤”的第三筆要寫(xiě)在橫中線(xiàn)，要寫(xiě)得長(zhǎng)些

2、師范寫(xiě)

3、生描紅

三、作業(yè)

完成習(xí)字冊(cè)