第二課時

教學(xué)目標：

1．讀準生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2．重點學(xué)習(xí)典禮的主體部分 閱兵式和群眾游行三個部分，了解場面描寫的方法。

3．抓住重點詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

4．理解重點語句的含義，體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。

5．整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會場面描寫的方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天是什么日子呀？忘記今天沒關(guān)系，但有一個日子我們必須要記�。ò鍟�：1949.10.1）因為這一天（新中國成立了）——讀題

2．本文按什么順序來記敘的（典禮進行順序），回顧課文記敘了哪些場面。

3、板書。根據(jù)板書用自己的語言復(fù)述開國大典的進行過程。

4、哪一個場面描寫的最重要呢，為什么？

5、哪幾個自然段寫了舉行大典（5——10）

二、重點研讀

重點研讀，感受“大典”，典禮之后“閱兵式”、“群眾游行”的段落，進一步感受開國大典的盛況。

板塊一：舉行大典

1、今天我們這節(jié)課主要有兩個學(xué)習(xí)任務(wù)：1感受人物心情；2學(xué)習(xí)場面描寫（主要抓住兩點一是主要人物活動，一是場面整體情況）

2、帶著這兩個任務(wù)，咱們先來學(xué)習(xí)第五段，請看：

（一）、學(xué)習(xí)第五自然段。

語段一：

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

1、主要人物是誰，他做了什么？群眾有什么反應(yīng)。

2、小結(jié)：這就是場面描寫，一要抓（主要人物活動）二要抓（場面整體情況），通過這種方法，請同學(xué)自學(xué)6-10段。

（二、）品讀課文

1、學(xué)習(xí)提示：默讀課文6──10自然段，毛主席他做了什么？群眾都有哪些反應(yīng)？（讀一讀，畫一畫，寫一寫 ）

2交流主席的活動：宣告成立——升旗——宣讀公告（師板書）

3、當主席做這些事情時，群眾都有什么樣的反應(yīng)呢？請同學(xué)們按順序來說說。

語段二：

這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

1、這是一個怎樣的畫面？

1無比激動，無比熱烈。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊歡呼”、“一齊歡躍”等詞語體會人民的激動之情，體會反復(fù)手法的表達效果。）

2指導(dǎo)感情朗讀。

2、播放錄像。

1如果你能親臨現(xiàn)場相信你的感受一定會更深？

2群眾怎樣的心情（激動），會場怎樣的氣氛（熱烈）

3再讀

3、這是誰的聲音？他在宣告什么？

1出示：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了

2指名讀。（夠雄偉，還缺少一點發(fā)自內(nèi)心的激情）

4、示圖：帝國主義侵略中國的圖片

1你知道為什么新中國成立了群眾會如此激動嗎，如果你了解這段屈辱的歷史你就明白了

2談體會（此刻什么樣的心情，人民最渴望的是什么？）

3齊讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

5、“長城內(nèi)外”“大江南北”這說明了什么？

1中國廣大

2指名讀。（把這聲音傳得更遠一點）

3男女聲合作讀。

4想象：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音還傳到了哪里？（學(xué)校、農(nóng)村、）

5同學(xué)們請你們用雄偉的聲音把這莊嚴的宣告?zhèn)鞯健�—吧�?/p>

語段三：

毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

方案一、

1、當你就是其中的一員，看到五星紅旗升起時，你會做些什么？你為什么這樣做？

2、引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。 瞻仰是指：恭敬的看，表示看的詞還有？為什么單單用瞻仰？能把肅立換成“站立”嗎？為什么？（此刻他們在想什么）（這不是一面普通的紅旗，它是用革命先烈的鮮血染紅的）

3、出示。（英雄圖片）

4、感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。（讀）

5、感情朗讀。

方案二、

你覺得這是面怎樣的紅旗？（鮮艷、神圣）

你覺得面對第一面紅旗的升起群眾什么樣的心情？你從哪些地方能體會到？——讀（體會國旗的非凡意義）

3、具體到哪些詞。引導(dǎo)學(xué)生抓住“一齊脫帽肅立”，“一齊抬頭瞻仰”體會人民群眾的心情。 瞻仰是指：恭敬的看，表示看的詞還有？為什么單單用瞻仰？能把肅立換成“站立”嗎？為什么？（此刻他們在想什么）（這不是一面普通的紅旗，它是用革命先烈的鮮血染紅的）

4、出示。（英雄圖片）

5、感受人們肅然起敬的原因，體會“中國人民從此站起來了”。（讀）

6、感情朗讀。

語段四：

他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起了一陣掌聲。

指名讀。你能體會到人們的什么心情？（熱愛毛主席）

從哪里體會出來的？

齊讀。

除了這里能體會到群眾的熱愛主席的心情，回到前文找找看

下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。

1、指名讀。

2、從群眾的反應(yīng)中你感受到了一種怎么樣的氣氛？你從哪里體會到的？帶著你的體會讀一讀？

[引導(dǎo)學(xué)生抓住“排山倒�！�、“一齊”等詞語體會群眾的熱情及對毛主席的熱愛之情。]

3、“一齊”有人指揮嗎？這正體現(xiàn)了人民（“不約而同”）正因為有不約而同的感情才會有不約而同的表現(xiàn)。——指名讀

4、齊讀。

（三）、小結(jié)學(xué)法：

還記得我們學(xué)習(xí)的兩個任務(wù)嗎？

1、你感受到了人物怎樣的心情？（激動、自豪）

2、舉行大典這個場面中抓住了（主席的活動和群眾的反應(yīng)）來描寫

3、請同學(xué)按這樣的方法自學(xué)閱兵式和群眾游行這兩個場面吧。

（四）根據(jù)學(xué)法，自學(xué)閱兵、游行。

板塊二三：閱兵式、群眾游行。

（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句。

三、課堂小結(jié)，回顧全文。（場面描寫）

1、作者是怎樣把一個場面寫得精彩呢？（特點地點、一定景物、人物活動）

2、生交流。

3、生練筆。（弘揚公德、上課、升旗其中一個場面進行描寫）

板書設(shè)計

開國大典

群眾進場

舉行典禮 新中國在今天成立了

閱兵式中 中國人民從此站起來了

群眾游行