教學(xué)要求：

1.會(huì)認(rèn)1個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。

3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會(huì)用禮物表達(dá)自己的心意。

4.仿照課文前四自然段寫一段話。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：仿照課文前四自然段寫一段話。

教學(xué)設(shè)想：講這篇課文不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，而是要讓學(xué)生從朗讀中去體會(huì)文章的內(nèi)容。課前先讓學(xué)生把自己心愛的禮物帶來，給大家介紹這個(gè)禮物是什么時(shí)候，誰送的。在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，通過多種形式的讀，讓學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容。最后再讓學(xué)生仿寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶禮物。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們帶來了什么心愛的禮物，誰來說說自己的禮物是什么時(shí)候，誰送給你的？

2.有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么？就讓我們大家把課文打開，看看都有什么

二、初步感知課文

1.學(xué)生自讀課文，用自己的方法識(shí)記生字。

2.教師抽查自學(xué)情況

（1）認(rèn)讀生字卡片

禮物 發(fā)芽 懂得 一套書

精彩 寄托 果斷 滋潤(rùn)

（2）理解詞語

漸漸 指針 精美

期盼 幼小 博大

三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容

1.同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。

2.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長(zhǎng)短句的停頓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。

3.學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)？

4.組織學(xué)生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

我收到了哪些禮物？

我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會(huì)生根發(fā)芽，生長(zhǎng)時(shí)需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）

看到小雞漸漸長(zhǎng)大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對(duì)它們好，它們也會(huì)對(duì)你友好。它們和人一樣，都是有感情的。生命是可貴的，動(dòng)物長(zhǎng)大是多么不容易呀，我們要保護(hù)動(dòng)物。）

看著手表的指針不停的跳動(dòng)，我懂得了什么（時(shí)間就這樣不停歇，當(dāng)你玩的時(shí)候，它就從你的身邊悄悄溜走了。我們要珍惜時(shí)間）

為什么說世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事講給大家聽嗎？

為什么說小小禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼？你收到過親人什么禮物？

5.仿照課文前四自然段寫一段話。

四、熟讀課文，體驗(yàn)情感

同學(xué)們，本文的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，找出來有關(guān)句子讀一讀，并在句子旁寫上你的感受體會(huì)。

五、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們初讀感受了這份“禮物”的厚重，在你的生活中也有許許多多不一樣的“禮物”，回憶一下，下一節(jié)課與大家交流。

六、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文

第二課時(shí)

一、有感情的朗讀課文

二、直奔重點(diǎn)，體驗(yàn)情感

1．“ 小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼 ” ，親人期盼什么？

2． 為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成 “ 春雨綿綿 ” ，不比喻成夏雨或秋雨呢？

3．女兒又落淚了，這是為何？

鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評(píng)選 “ 背誦能手 ”

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.讀完課文后你又認(rèn)識(shí)哪些字？你會(huì)用嗎？

2.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字：種得

這兩個(gè)字你還知道什么

3.學(xué)習(xí)會(huì)寫的字

在識(shí)字教學(xué)中要注意以下指導(dǎo)：

禮：左邊一個(gè)“”，右邊一個(gè)“”

組詞：禮物禮品禮貌

芽：注意牙的第2筆是“”，不要封口。

組詞：發(fā)芽嫩芽豆芽

懂：重的筆順：

組詞：懂得懂事懂禮貌

套：上面一個(gè)“大”，下面一個(gè)“”。

組詞：套裝圈套套話

精：左邊一個(gè)“”，右面一個(gè)“”。

組詞：精神精彩精力

托：右邊第一筆是“”

組詞：寄托拜托托人

四、寫字

1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，注意橫中線上的筆畫

2.寫字。注意把字寫端正。

五、課堂總結(jié)

學(xué)完了這篇課文，同學(xué)們一定被父親的偉大感動(dòng)著，也被女兒的懂事折服了，把自己的行為與文中的“女兒對(duì)照一下，你一定會(huì)倍加珍惜你與父母之間的感情�！�

六、布置作業(yè)

1．有感情地朗讀課文。

2．抄寫詞語。

板書設(shè)計(jì)：

禮 物

買自行車

回憶往事 倒敘

買車原因 插敘

選自行車

教學(xué)反思：