【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)語(yǔ)文教科版二年級(jí)下冊(cè)第14課。

這是一篇童話故事，課文寫(xiě)了小河從一開(kāi)始無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)，到遇到困難的不快樂(lè)，最終通過(guò)大山、泉水、瀑布的幫助得到了真正快樂(lè)的事。文章采用了多種描寫(xiě)手法，語(yǔ)言、神態(tài)、行動(dòng)描寫(xiě)使人物的形象非常的生動(dòng)。所以，在設(shè)計(jì)中，我主要抓住人物間的對(duì)話，來(lái)使同學(xué)么能在故事的發(fā)展中了解人物性格的變化過(guò)程。在學(xué)習(xí)對(duì)話的時(shí)候，根據(jù)新課程的理念，我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)在小組中共同學(xué)習(xí)人物之間的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)泉水和瀑布的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生形成勇敢和合作的品質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、從具體的語(yǔ)句中體會(huì)泉水和瀑布的特點(diǎn)。

2、體會(huì)小河、泉水和瀑布這三個(gè)好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情，從中感受合作的快樂(lè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課，激情引趣

（課件配樂(lè)小河錄像）同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕。你看這是一條彎彎的小河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就象一條玉帶纏繞山間。瞧，嘩嘩流淌的小河就象一個(gè)調(diào)皮的小娃娃，它快樂(lè)的穿過(guò)叢林，越過(guò)山崗。這一路走來(lái)，也不知道會(huì)遇到什么困難。同學(xué)們，你們想知道嗎？現(xiàn)在就讓我們伴隨著快活的小河進(jìn)行一次長(zhǎng)途旅游吧！這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)14課--快活的小河。（板書(shū)課題）齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、首先，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)第14課，自由讀讀課文，注意帶拼音的字的讀音，把課文讀通順。

2、下面請(qǐng)同桌之間互讀課文，互相聽(tīng)聽(tīng)生字的讀音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀的是否通順流利，找一找課文有幾個(gè)自然段。

3、同學(xué)們讀的真認(rèn)真！接下來(lái)，老師想請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)一人一個(gè)自然段讀讀這篇課文，看誰(shuí)讀的好？聽(tīng)的同學(xué)邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了小河的什么事？

4、這篇課文是通過(guò)對(duì)話的形式來(lái)寫(xiě)快活的小河的。小河在流淌中，遇到了誰(shuí)呢？請(qǐng)你快速看課文，用筆圈出來(lái)，然后在小組內(nèi)讀一讀他的對(duì)話。

三、小組探究，深入理解

（一）小組學(xué)習(xí)要求

（出示大屏幕）：大家看屏幕，這是課文的最后一個(gè)自然段：三個(gè)好朋友，手拉著手，跳著，蹦著，唱著歡快的歌兒，一起向大海奔去……這兒說(shuō)"三個(gè)好朋友"，小河倒底和誰(shuí)交朋友了呢？小河為什么和它們成為好朋友？我們只要把它們對(duì)話的部分讀明白，你就知道了。那么，怎么來(lái)學(xué)呢？請(qǐng)看閱讀提示

（出示）閱讀提示：

1、讀小河與大山、泉水、瀑布的對(duì)話。

2、說(shuō)出從他們的對(duì)話中，你知道了什么？

3、有感情地讀讀他們的對(duì)話。

說(shuō)一說(shuō)怎么進(jìn)行學(xué)習(xí)？（生：先讀一讀它們的對(duì)話，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的理解，最后有感情讀課文。）

（二）小組學(xué)習(xí)匯報(bào)

誰(shuí)愿意把你們的學(xué)習(xí)情況向大家匯報(bào)匯報(bào)呀？看看哪個(gè)小組說(shuō)得好，那個(gè)小組說(shuō)大山與小河的對(duì)話。

a． 大山和小河的對(duì)話部分：

1、小組同學(xué)讀課文

2、小組同學(xué)匯報(bào)理解情況（從大山和小河的對(duì)話中，知道現(xiàn)在的小河是什么樣的�？旎疃�軟弱）

3、重點(diǎn)內(nèi)容指導(dǎo)理解:

課文中說(shuō) "跌幾個(gè)跟頭，摔了多少個(gè)跟頭"，（課件出示大山的話，跟頭變色）你們想不想知道這"跟頭"指的是什么呢？咱們一起來(lái)看一段錄像，你要注意看，泉水從山上流淌下來(lái)，一路上都會(huì)遇到什么呢？聰明的你，一定能在錄像中找到答案。（課件播放泉水的錄像）

師小結(jié)：就像同學(xué)們說(shuō)的那樣，泉水從山上流淌下來(lái)，可不是一帆風(fēng)順的！一路上磕磕碰碰，一會(huì)遇到山石，一會(huì)撞到樹(shù)根，濺起無(wú)數(shù)水花。泉水就是這樣流淌著，奔向前方。小河出發(fā)時(shí)是快活的，但他性格軟弱，讀時(shí)要讀出他嬌氣的語(yǔ)氣，大山是一個(gè)慈祥的老人，他看見(jiàn)小河這樣怕苦就像母親教育孩子一樣他，讀時(shí)要讀出母親的語(yǔ)氣。

4、指導(dǎo)朗讀

（1）現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)谙旅嫱�桌兩人練一練小河和大山的�?duì)話。讀的時(shí)候，一個(gè)人扮演小河，另一個(gè)人扮演大山。只讀他們說(shuō)的話，不讀旁白。

（2）哪桌同學(xué)愿意來(lái)試試，注意他們不同的語(yǔ)氣。

（3）他們讀的怎么樣？

（4）老師也來(lái)試一試，讀讀大山的話好嗎？（師范讀）

（5）你們?cè)賮?lái)練練這段話吧！

（6）這次咱們女同學(xué)來(lái)讀小河的話，男同學(xué)來(lái)讀大山的話，咱們比比賽，看誰(shuí)讀得好？

5、從大山和小河的對(duì)話中你知道泉水是一個(gè)什么樣的人？（板書(shū)：不怕苦）

b．小河和泉水的對(duì)話部分:

聽(tīng)了大山的話小河不哭了，他去找泉水，他和泉水說(shuō)了什么？哪個(gè)小組愿意把剛才學(xué)習(xí)小河和泉水的對(duì)話的學(xué)習(xí)情況繼續(xù)匯報(bào)匯報(bào)。（找一小組來(lái)回答）

1、匯報(bào)方法同上。

（1）讀泉水和小河的對(duì)話。倆人對(duì)讀。

（2）從小河和泉水的對(duì)話中看出小河是一個(gè)什么樣的人？（小河樂(lè)于接受意見(jiàn)，他愿意和泉水做朋友。）

2、重點(diǎn)理解：你們想知道這里面的"笑"聲指什么嗎？答案就在下面這段錄像里呢！

（1）（課件播放瀑布的錄像）：這瀑布從高達(dá)數(shù)百米的巖壁上飛流直下，發(fā)出震耳欲聾的響聲。瀑布激起的水花如雨霧般飄飛！太美了，難怪李白曾在詩(shī)中寫(xiě)到：飛流直下……（師引，生齊背）

（2）看了錄像，你從"笑"中看出瀑布是一個(gè)什么樣的人？（板書(shū)：不怕困難，樂(lè)觀主義精神。）

3、指導(dǎo)朗讀

（1）這種精神正是我們應(yīng)該有的，那咱們?cè)侔堰@段話練習(xí)讀一讀吧！注意讀出它的語(yǔ)氣。

（2）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀（生讀--師評(píng)）

（3）大家知道這段該怎么讀了吧！再自己練一練。

（4）看得出，同學(xué)們都努力的想把這句話讀好，咱們來(lái)齊讀一遍吧！

c小河和瀑布的對(duì)話部分：

小河又找到了一個(gè)好朋友，那么小河和瀑布說(shuō)了什么？小組繼續(xù)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：

1、匯報(bào)方法同上，找一個(gè)小組。

2、讀小河和瀑布的對(duì)話。

是呀，有勇敢的瀑布和小河做朋友，小河多高興呀！他甚至高興的叫了起來(lái)！咱們一起高興的讀讀小河說(shuō)的話吧！要讀出小河的高興語(yǔ)氣，瀑布的友好語(yǔ)氣。

（三）角色朗讀

1、小河和大山、泉水、瀑布的對(duì)話我們都讀完了，現(xiàn)在我們完整的把課文讀一遍，一定要把他們的語(yǔ)氣讀出來(lái)。分角色

（四）揭示主題

師：他們讀得真是精彩！現(xiàn)在他們?nèi)齻�(gè)已經(jīng)是好朋友了，他們?nèi)ツ牧四兀?三個(gè)好朋友……奔去……"（課件出示最后一個(gè)自然段，師引生齊讀）

（1）以前，我們看到句子的最后通常都是句號(hào)，可是這句后面是這樣的6個(gè)小圓點(diǎn)，你們知道這是什么符號(hào)嗎？（生：省略號(hào)）省略號(hào)通常表示話沒(méi)說(shuō)完。

（2）這里可能還會(huì)說(shuō)些什么話呢？

是呀，他們可能還會(huì)遇到更多更多的困難，但只要他們齊心合力團(tuán)結(jié)起來(lái)，在大的困難他們都能戰(zhàn)勝。

（3）（對(duì)照板書(shū)）這條小河，在流向大海的途中，認(rèn)識(shí)了大山、泉水、瀑布。從大山的身上學(xué)會(huì)了寬容，從泉水身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，從瀑布身上學(xué)到了勇敢，并和它們成為了好朋友。

（4）（課件播放大海錄像）小河再摔跟頭的時(shí)候，不再抱怨了，和兩個(gè)好朋友一起快活的流著，變成了一條快活的小河。三個(gè)小伙伴（板書(shū)）團(tuán)結(jié)合作，手挽著手，（板書(shū)）奔向大海。

三、結(jié)語(yǔ)：

學(xué)完了課文，老師希望同學(xué)們?cè)诶щy面前也能象小河一樣挺起胸，抬起頭，互相幫助，團(tuán)結(jié)合作。只有這樣你們心中美好的愿望才能實(shí)現(xiàn)。

四、思維拓展：

是泉水的頑強(qiáng)和瀑布的勇敢使小河由原來(lái)的軟弱變得堅(jiān)強(qiáng)和快樂(lè)，那么小河會(huì)對(duì)泉水和瀑布說(shuō)些什么？說(shuō)一說(shuō)自己的真實(shí)感受。

五、檢驗(yàn)測(cè)試：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、快活的小河（軟弱）

大山：寬容 愿意接受意見(jiàn)

泉水：不怕苦 堅(jiān)強(qiáng)

瀑布：勇敢 樂(lè)觀 團(tuán)結(jié)合作 奔向大海

教學(xué)反思：