教學(xué)內(nèi)容理解與分析：

《燕子?jì)寢屝α恕愤@是北師大版語(yǔ)文第七單元《認(rèn)真》的第一篇課文。本文是一篇蘊(yùn)涵哲理的童話，告訴我們做任何事情都要認(rèn)真：認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、認(rèn)真對(duì)待完成。本課要求認(rèn)字14個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。這些字詞在課文中結(jié)合語(yǔ)境易認(rèn)易記，學(xué)生首先充分熟讀課文，在此過(guò)程中識(shí)記生字、理解課文并能有感情地朗讀課文。

設(shè)計(jì)思路：

1.這是一篇充滿童趣的童話，蘊(yùn)涵了深刻道理。主要意圖是讓學(xué)生在讀中識(shí)字，讀中理解，讀中感悟。因此采用了不同形式的識(shí)字和朗讀方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作為課文的第二課時(shí)，主要以理解課文和有感情朗讀課文為主。中間設(shè)計(jì)了各種情境激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情，提高效率。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，在閱讀中識(shí)字15個(gè)（底限），并繼續(xù)培養(yǎng)看上下文猜字的識(shí)字方法，復(fù)習(xí)其他識(shí)字方法。

2.能比較熟練的讀課文，鼓勵(lì)有感情的朗讀。

3.學(xué)習(xí)觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生做任何事情都要認(rèn)真的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

生字詞卡片、茄子、冬瓜、香蕉和菠蘿。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，揭示課題

師：在生機(jī)勃勃的春天里，春天的使者小燕子也翩翩然地來(lái)了。同學(xué)們，你們喜歡它嗎？（師顯示燕子貼圖）

生：喜歡！

師：今天我?guī)��?lái)一首《小燕子》的歌，我們一起唱，一起跳，和小燕子一起欣賞明媚的春光，好嗎？

生：好！（師生唱跳《小燕子》）

師：同學(xué)們表演得真棒！今天，老師也把小燕子請(qǐng)到我們教室里來(lái)了，但是今天小燕子并不是來(lái)唱歌、跳舞的，它是給大家?guī)Ч适聛?lái)的。大家想聽(tīng)嗎？

生：想。

師：這個(gè)故事叫《燕子?jì)寢屝α恕�。（師板�?shū)題目）請(qǐng)大家讀一遍。

生：（齊讀課題）

師：那么就讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小燕子給我們帶來(lái)的故事吧！（出示《燕子?jì)寢屝α恕氛n文視頻。學(xué)生邊聽(tīng)邊看�。�

二、合作識(shí)字，初讀課文

師：聽(tīng)完了小燕子的帶來(lái)故事，你們想知道燕子?jì)寢尀槭裁葱δ兀?/p>

生：想。

師：答案就在課文中，讀讀課文你就知道啦！但在讀課文前讓我們先復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)過(guò)的生字寶寶吧。（出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)?yán)首x）

師：同學(xué)們讀得真棒！那下面就請(qǐng)同學(xué)們把生字寶寶帶回到課文中，用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法把課文朗讀一遍，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。開(kāi)始吧�。ㄉ�自由讀課文，有的用手指著讀，有的翻字典查字，有的問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師生字讀音。）

師：剛才在讀的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得非常投入，生字現(xiàn)在還有困難嗎？

生：沒(méi)有。

師：真棒！那有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)這篇課文總共有幾個(gè)自然段呢？

（生紛紛舉手回答：總共有八個(gè)自然段。）

師：對(duì)了，說(shuō)的很好！

師：老師看到咱們班的同學(xué)讀書(shū)越來(lái)越認(rèn)真了！那熟悉了課文之后，你關(guān)于課文內(nèi)容方面的知識(shí)知道了什么？

三、理解課文內(nèi)容

生：我知道這篇課文講的是小燕子和燕子?jì)寢尩墓适隆?/p>

生：我知道燕子?jì)寢屪屝⊙嘧尤ゲ藞@里看看冬瓜和茄子有什么不一樣。（師出示冬瓜和茄子圖）

生：我知道小燕子去了菜園三次。

師：小燕子每次去菜園里看冬瓜和茄子一樣不一樣？

生：不一樣

（師貼：看不一樣）

師：冬瓜和茄子到底有什么不一樣？下面我們一起來(lái)看一看吧！

生：（指著實(shí)物）從大小看，冬瓜——大。茄子——小；

從顏色看，冬瓜是——青的，茄子是——紫的。

（師出示相應(yīng)的板書(shū)）

冬瓜 茄子

大的小的

青的紫的

師：怎樣才能發(fā)現(xiàn)冬瓜皮上有細(xì)毛，茄子柄上有小刺呢？讓我們一起認(rèn)真地觀察一下！（出示冬瓜和茄子實(shí)物）

生：要走近看，要用手摸。（動(dòng)手示范）

師：說(shuō)的真好，老師發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們觀察事情跟課文中的小燕子一樣認(rèn)真。真不錯(cuò)！

師：那我們一起回到課文去看看，小燕子三次到菜園里去，它每次看到的都有什么不一樣，燕子?jì)寢層质窃趺凑f(shuō)的的呢？

出示板書(shū)：

冬瓜 茄子 燕子?jì)寢?/p>

第一次大的小的不錯(cuò)

第二次青的紫的很好

第三次有細(xì)毛有小刺高興地笑了

四、分角色朗讀課文

師：小燕子三次去菜園里觀察，每次都有新的發(fā)現(xiàn)，多開(kāi)心，多高興！你們來(lái)扮一扮小燕子好嗎？請(qǐng)張開(kāi)你們的翅膀，啊，飛起來(lái)了。我就是燕子?jì)寢專(zhuān)�你們就是小燕子，咱們�(cè)賮?lái)體會(huì)一下，媽媽為什么笑了。

師：孩子們，你們能不能飛到菜園里去，看看冬瓜和茄子長(zhǎng)得一樣不一樣？（示意學(xué)生做飛的動(dòng)作）

生：好的。

師：孩子們，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

學(xué)：（邊表演邊說(shuō)）媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�冬瓜是大的，茄子是小的�?/p>

師：你們真不錯(cuò)，能不能再去看看，還有什么不一樣？

生：（繼續(xù)做飛的動(dòng)作，邊表演邊回答）媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�冬瓜是青的，茄子是紫的�?/p>

師：（點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)）很好，你們剛才知道看大小，現(xiàn)在知道還要看顏色，細(xì)心多了。那么，能不能再去認(rèn)真看看，它們還有什么不一樣？”

生：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺呢！

師：你們真是做事認(rèn)真的好孩子。

生：老師，我發(fā)現(xiàn)我們就像小燕子！我們不斷讀書(shū)，有新發(fā)現(xiàn)，老師看我們認(rèn)真，就笑了！

生：小燕子?jì)寢尶吹叫⊙嘧佑行掳l(fā)現(xiàn)，也笑了。

（學(xué)生說(shuō)到這里都很開(kāi)心。）

師：說(shuō)的真好！看到你們這么認(rèn)真，老師跟燕子?jì)寢屢粯娱_(kāi)心！那么，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己分組有感情來(lái)朗讀一下課文，好嗎？

生：好！

師：那就請(qǐng)所有女同學(xué)來(lái)扮演燕子?jì)寢專(zhuān)�男同學(xué)來(lái)扮演小燕子一起再把課文有感情讀一讀吧！

（生分角色有感情地朗讀。）

五、課外延伸

師：對(duì)啊，你們每讀一遍書(shū)，自己就有新發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明只有認(rèn)真才能把事情做好。多好的“小燕子”啊！那么，你們能不能自己再去找冬瓜和茄子有什么不同，把你的新的發(fā)現(xiàn)告訴大家！

（出示冬瓜和茄子圖片及實(shí)物）

師：同學(xué)們，你剛才觀察到什么？

生：我發(fā)現(xiàn)冬瓜是重的，茄子是輕的。

師：你是怎樣觀察到的？

生：我用手捧起來(lái)掂量的。（做動(dòng)作）

師：你真有辦法。

生：我發(fā)現(xiàn)冬瓜肉是白的，茄子肉是黃的。

師：誰(shuí)告訴你的？

生：我用手指甲刮開(kāi)皮偷看的。

師：你是一個(gè)勇于發(fā)現(xiàn)的孩子。

生：我以前吃過(guò)冬瓜和茄子，發(fā)現(xiàn)冬瓜的核是大的，茄子的核是小的。

師：你真是一個(gè)生活的有心人！

（有同學(xué)陸續(xù)舉手）

師：同學(xué)們真棒，觀察得比小燕子還仔細(xì)，老師也高興地笑了。

六、總結(jié)下課

師：大家通過(guò)自己的認(rèn)真觀察，了解到了這么多的知識(shí)，真了不起。希望大家以后認(rèn)真對(duì)待每件事，你們一定能有更多的收獲。今天，老師也給你們留下了一道作業(yè)：學(xué)習(xí)小燕子去認(rèn)真地觀察菠蘿和香蕉的異同，下節(jié)課把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家�。ǔ鍪静ぬ}和香蕉圖片及實(shí)物）

生：好！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

冬瓜 茄子 燕子?jì)寢?/p>

第一次 大的 小的 不錯(cuò)

第二次 青的 紫的 很好

第三次 有細(xì)毛 有小刺 高興地笑

課后反思：

上課前，我精心準(zhǔn)備了教學(xué)方案，并沒(méi)有想到過(guò)會(huì)發(fā)生什么出乎意料的事情，如果我沒(méi)有在課前去買(mǎi)冬瓜，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的冬瓜上是沒(méi)有細(xì)毛的，要是有學(xué)生提出來(lái)，我肯定會(huì)批評(píng)他。從中我得到了啟發(fā)：新教材所涉及的內(nèi)容老師應(yīng)該親自去實(shí)踐、體會(huì)，這給了我們很好的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)！這節(jié)課還讓我明白了：要不斷去發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的閃光點(diǎn)，使他們的個(gè)性得到充分、自由的發(fā)展。老師積極引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！這節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)，學(xué)會(huì)了觀察事物要認(rèn)真、仔細(xì)，取得了良好的效果！