第五課時(shí) 語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確抄寫單韻母，能用“圓、燈、年”擴(kuò)詞，能用“覺(jué)得”造句。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一．聽寫：節(jié)日 立正 家家戶戶 歡慶 花燈 金魚 真好 一年

二．抄寫a o i u ü 6個(gè)單韻母，抄寫時(shí)主義者幾個(gè)字母都站中格。

三．組詞，看誰(shuí)組得多。

圓：（ ）（ ）（ ）（ ）

燈：（ ）（ ）（ ）（ ）

年：（ ）（ ）（ ）（ ）

三． 仿照例子說(shuō)一說(shuō)。

這個(gè)彩燈，我覺(jué)得很奇妙。

這個(gè) ，我覺(jué)得很好吃。

，我覺(jué)得 。

四． 認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)

出示兩幅對(duì)聯(lián)

明月照九州 明月皎皎千門雪

花燈映萬(wàn)家 華燈盞盞萬(wàn)戶春

1．學(xué)生借助拼音讀對(duì)聯(lián)。

2．觀察對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)。

3．你還看到那里有對(duì)聯(lián)。

課堂總結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！

教學(xué)反思：多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生在補(bǔ)充句子時(shí)有困難。

板書設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文天地

組詞，看誰(shuí)組得多。

圓：

燈：

年：

第六課時(shí) 語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)看日歷，了解“華人”的含義�？谡Z(yǔ)交際：節(jié)日待客。

教具準(zhǔn)備：日歷、掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)：1。背誦《元宵節(jié)》。

2．用“圓、燈、年”擴(kuò)詞。

3．用“覺(jué)得”造句。

二．學(xué)習(xí)看日歷。

1．拿出準(zhǔn)備的日歷討論：陽(yáng)歷、陰歷。

2．“元宵節(jié)”是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，在陰歷的什么時(shí)間？

3．討論：你知道世界上那些地方的人們過(guò)元宵節(jié)？

討論后匯報(bào)。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國(guó)很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過(guò)華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。

三．口語(yǔ)交際：學(xué)習(xí)招待客人。

1．看圖說(shuō)一說(shuō)：元宵節(jié)那些人道家里來(lái)了？你歡迎他們來(lái)嗎？為什么？

2．以小組為單位表演。

3．全班表演。

4．評(píng)比。

四．課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些知識(shí)？你學(xué)得高興嗎？

五．

板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地

農(nóng)歷 正月十五 元宵節(jié)

陽(yáng)歷 二月二十五

教學(xué)反思：

第七課時(shí) 語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“口、火、目”字旁。猜謎語(yǔ)，集體續(xù)編燈謎。

教具準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程：

一．學(xué)習(xí)偏旁

偏旁 表示的意思 例字

口 圍起來(lái) 圍、圓

火

目

1．組內(nèi)討論。

2．填表。

3．小結(jié)。

二．續(xù)編謎語(yǔ)

1．自學(xué)《猜燈謎》

（1）字讀課文，用學(xué)過(guò)的方法識(shí)字。

（2）說(shuō)一說(shuō)：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語(yǔ)有什么不同？

（3）師小結(jié)。

2．續(xù)編燈謎。

每小組商量編一個(gè)謎語(yǔ)。

匯報(bào)。

三．課堂總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思: