教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。通過多種方法理解詞語的意思。養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。

教學(xué)重難點

重點：有感情的朗讀課文，理解課文的深刻含義。

難點：理解詞語的含義和句子的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板 字典

教學(xué)時間

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。

2、自學(xué)生字新詞，通過多種方法理解詞語的意思。養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

3、讀懂彼得的話，理解課蘊涵的深刻哲理。

教學(xué)重難點

1、學(xué)會本課的生字新詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、揭題導(dǎo)入

二、初讀課文

三、學(xué)習(xí)課文

三、學(xué)習(xí)生字

1、今天我們要來學(xué)習(xí)一篇閱讀課文：金子

2、讀了課題，你想到了什么？

1、自己來讀讀課文，遇到生字多讀幾遍。

2、檢查自學(xué)情況：

（1）逐段指名讀

（2）出示生字及詞語：“畔、淘、副、弗、茸、嬌、夢”的生詞及“挖掘、駐扎、謀生、惟一”等

3、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，遇到不理解的詞語作個記號，讀完后同桌相互商量商量，可查字典，也可以結(jié)合上下文來理解。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、1、指名讀，你知道了什么？

2、出示：淘金 絕大多數(shù)

3、齊讀。

（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段

1、指名讀，你知道了什么？

2、出示：彼得·弗雷特 埋頭苦干

3、齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第四自然段

1、指名讀，你知道了什么？

2、出示：附近 挖掘 坑坑洼洼

沖刷 綠茸茸

3、齊讀。

（四）學(xué)習(xí)第五自然段

1、指名讀，你知道了什么？

2、出示：若有所悟 美麗嬌艷

裝扮

3、齊讀。

（五）學(xué)習(xí)第六自然段

1、指名讀，你知道了什么

2、出示：實現(xiàn) 夢想 唯一 真金

3、齊讀。

1、出示詞語：

2、出示生字。

3、你怎樣記這些生字？

4、師范寫。

1、齊讀課題：金子

2、談?wù)勛x后的想法。

1、自由讀課文。

（1）指名分段讀課文。

（2）認讀生字詞。教師相機指導(dǎo)讀正確。

3、自己再讀課文，遇到不理解的詞語作個記號，讀完后同桌相互商量商量，可查字典，也可以結(jié)合上下文來理解。如還有不明白的可以提出來。

1、指名朗讀課文

2、在朗讀過程中給重點詞語正音。

3、齊讀。

1、指名朗讀課文

2、在朗讀過程中給重點詞語正音。

3、齊讀。

1、指名朗讀課文

3、在朗讀過程中給重點詞語正音。

3、齊讀。

1、指名朗讀課文

3、在朗讀過程中給重點詞語正音。

3、齊讀。

1、指名朗讀課文

2、在朗讀過程中給重點詞語正音。

3、齊讀。

1、學(xué)生讀詞語。

2、學(xué)生讀生字。

3、學(xué)生說記憶方法

4、學(xué)生描紅。

讀課題，啟發(fā)交流。

自由讀課文，把課文讀通順，讀正確。

通過各種方法理解課文中不理解的詞語。

通過幾個重點問題來進一來理解課文。

培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

作業(yè)設(shè)計：

1、完成習(xí)字冊，抄寫詞語。

2、讀課文五遍。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。

3、暢談夢想，祝愿夢想成真。

教學(xué)重難點

有感情地朗讀課文，理解詞語的含義和句子的含義，同時理解課文的深刻含義。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)課文

三、總結(jié)課文。

四、暢談夢想，愿夢想成真。

1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：金子

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道什么？

3、過渡：那么，淘金者的夢想到底有沒有實現(xiàn)呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、自由讀找找從哪個詞知道人多的？

2、聯(lián)系生活想象一下許多蜜蜂一擁而上是怎樣的景象？你在哪見過？換一個詞來說

3、讓我們一起來感受一下這個場面，齊讀第一句

4、這么多人來結(jié)果怎樣？

（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段

1、我們一起讀讀。

2、只有彼得還不甘心，還對這塊土地存有希望，還有夢想，他又是怎么做的呢？

（1）他埋頭苦干了幾個月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒金子。從這句話中，你讀出了什么？有什么疑問嗎？

（2）面對著坑坑洼洼的土地，他失望了。本來帶著什么樣的夢想來到這里的？現(xiàn)在的心情呢？誰能將這種心情讀出來？

3、六個月后，他連買面包的錢都沒有了。于是，他準(zhǔn)備離開這兒到別處去謀生。對彼得的想法，你有不同意見嗎？你想對彼得說些什么呢？

過渡：彼得為了尋找到金子，在薩文河畔苦苦掙扎了六個月，結(jié)果卻一無所獲，希望破滅了，夢想還是那么遙遠。難道就這樣離去嗎？

（三）學(xué)習(xí)四——七自然段

1、輕聲讀讀4－7自然段，想：他的夢想有沒有實現(xiàn)？

2、交流，你是從哪里看出來的？

3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”

（1）輕聲讀這句話。

（2）誰愿意讀給大家聽？

（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？

（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動腦筋，提出了很多有價值、有水平的問題。老師想了想，其實你們的問題都可歸納為這樣一個問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧！

4、首先請同學(xué)們認真讀§4自然段 板：真金

（1）出示§4，輕聲讀讀§4，想想你讀懂了什么？

（2）指導(dǎo)讀好第一句 就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

（4）演示小草長出來的畫，師描述：同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會想些什么？

（5）想象：看到這些生機勃勃的小草，你會想些什么呢？

5、過渡：彼得又是怎么想的，一起來看看§5。

（1）哪位小彼得來讀讀？

（2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀？

（3）從彼得的想法中，你聽出了什么？

（4）小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。

（5）過渡：信心和希望，使彼得留下來。

6、理解“真金”，懂得道理。

（1）出示前半句：誰來讀讀這句話？

（2）聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？

（3）過渡：彼得的辛勤付出換來了什么？

（4）出示后半句：不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。

（5）瞧，鮮花盛開了。（出示鮮花圖）親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么？

（6）學(xué)到這兒，你認為“真金”是什么？

過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實現(xiàn)了自己的夢想。板：夢想

7、所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里�！�

1、彼得最后有沒有找到金子？

2、他說地真正的金子是什么？

3、一起來讀讀作后一段話，是什么意思？它告訴了你什么？

4、學(xué)了課文對你有什么啟發(fā)？你明白了什么？

5、如果彼得在下雨前就離開薩文河畔，他將會怎樣？

1、其實，不僅彼得有夢想，老師也有一個夢想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時你們都來祝我生日快樂。

2、那你們的夢想是什么？你準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的夢想？愿意跟大家說說嗎？

1、齊讀課題

2、指名回答

1、學(xué)生自由讀找出“一擁而上”。

2、可以用“人流如潮”來代替。

3、學(xué)生齊讀第一句話。

4、人們在河床上挖坑淘金，結(jié)果一無所獲。

1、齊讀第二段。

2、在附近買了一塊地，他埋頭苦干了幾個月，幾乎翻遍了整塊土地，也沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒金子。

（1）他根本找不到金子。

為什么找不到金子？

（2）本來帶著淘金的夢想來到這里的，現(xiàn)在非常失望。指名讀，齊讀。

3、我們想對彼得說不能輕易放棄。

1、輕聲讀讀4－7自然段，思考問題。

2、從第七段看出來的。

（1）輕聲讀這句話。

（2）指名讀給大家聽？

（3）彼得找到的真金是什么？是怎樣找到真金的？

（1）輕聲讀讀§4，思考問題。

（2）讀好第一句，特別是讀出“傾盆大雨”的意思。

（4）土地非常肥沃。

（5）如果利用這塊土地來種植，肯定會有收獲。

（1）感情朗讀，感悟彼得的想法。

（2）指名讀

（3）彼得有所領(lǐng)悟了。

（4）配樂讀五段。

（1）指名讀讀這句話。

（2）土地上長滿了美麗的鮮花。

（3）指名讀讀這句話。

（4）種花也可以致富。

彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。

（體會：全部精力）

（5）要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動。

7、再讀彼得的話。

1、一起回答

2、個別交流，了解“真正的金子”是必須靠辛勤勞動才能獲得。

3、各抒己見，體會深刻含義及蘊涵的道理。

4、指名交流，談?wù)剬W(xué)后的感想。

5、課外延伸，個別交流。

學(xué)生交流。

通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，懂得其中道理：要靠自己的辛勤勞動獲得財富

引導(dǎo)學(xué)生進行適當(dāng)?shù)南胂螅�加深了體驗和感悟，同時也培養(yǎng)了想象的能力

以讀代講，學(xué)生在多種形式的朗讀中不僅自然領(lǐng)悟了彼得的想法，而且在優(yōu)美的音樂中陶醉了，更為下文的“付出全部精力”作了鋪墊。

挖掘隱藏于教材中的潛信息，讓學(xué)生聯(lián)系實際進行充分的想象，體會彼得所付出的努力，并引導(dǎo)學(xué)生與文中的彼得進行對話，。

讓學(xué)生更進一步懂得要通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。

作業(yè)設(shè)計：

1、完成練習(xí)冊。

2、同學(xué)們的夢想都很美好。愿意把自己的夢想告訴更多的人嗎？那就請你用手中的筆把你的夢想寫下來，好嗎？

3、熟讀課文。

板書設(shè)計

22、金子

希望——埋頭苦干——失望

雨后小草——若有所悟——種花

全部精力——實現(xiàn)夢想

教學(xué)反思