第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)剩余的6個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)生字。

2.朗讀課文，了解春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化，感受大自然的美好。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀課文，感受四季的美麗。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《四季的腳步》。

二、復(fù)習(xí)：

讀生字、生詞讀課文。

三、請(qǐng)你自己朗讀課文，找一個(gè)你最喜歡的季節(jié)然后告訴大家你為什么喜歡。

（一）學(xué)生自由讀、理解

（二）和你的同桌說一說

（三）匯報(bào)：

春天：

1.出示春天的畫面，問：溪水怎么會(huì)唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？

2.問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？

（四）學(xué)生有感情地朗讀詩歌，試著背一背。

其他三個(gè)季節(jié)的教學(xué)雷同

四、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：

（一）學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。

（二）同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

1.兩個(gè)人讀一讀新詞，

2.交流識(shí)字方法

（三）教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

1.教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

悄夏她鮮歡秋

在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

2.讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

3.結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個(gè)“百”字多一橫，下面是個(gè)反文旁不出頭。

（四）指導(dǎo)書寫：

（五）學(xué)生練習(xí)書寫

（六）展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評(píng)論。

五、擴(kuò)展：

讀語文讀本。

板書設(shè)計(jì)：

1.四季的腳步

春天 泉水叮咚 鮮花綠草

夏天 金蟬唱歌 世界歡笑

秋天 落葉刷刷 金色小道

冬天 北風(fēng)呼呼 雪花舞蹈

課后反思：

學(xué)生對(duì)課文的理解較好，教師通過多媒體課件的使用使得學(xué)生理解科文的能力加強(qiáng)，學(xué)生還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)編寫了新的詩歌，教師給提供素材，打開學(xué)生的思路，學(xué)生說的比較好，積極性很高。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞。

2.朗讀課文，背誦課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，感受大自然的美好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽寫 背誦課文，培養(yǎng)口語交際能力

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下第一課四季的腳步。

二、聽寫詞語

三、背誦課文

（一）朗讀

2.試背

（二）練習(xí)背誦

4.匯報(bào)

5.齊背

四、說一說、寫一寫

請(qǐng)你說一說你喜歡的一個(gè)季節(jié)，讓大家猜一猜。

五、作業(yè)指導(dǎo)：抄寫詞語和句子

學(xué)生第一次抄寫句子，指導(dǎo)學(xué)生如何抄寫句子。

六、作業(yè)：

（一）書寫生字、抄寫詞語和詩句。

（二）預(yù)習(xí)第二課《畫家鄉(xiāng)》。

課后反思：

學(xué)生對(duì)生字的記憶比較好，學(xué)生在書寫的時(shí)候的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。