課題

古詩(shī)誦讀 村居

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能:

認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字， 正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

過(guò)程與方法:

1.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自能識(shí)字的能力。

2.利用課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在辨別、游戲中理解詩(shī)意，感悟詩(shī)境。

3.通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手拼圖創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受春天的美好，體會(huì)富有情趣的村居生活。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神。

突破點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)生字，誦讀古詩(shī)；通過(guò)朗讀想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的情感

教學(xué)難點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)生字，誦讀古詩(shī)；通過(guò)朗讀想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的情感

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備

課時(shí)劃分

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教 學(xué) 活 動(dòng)

設(shè)計(jì)調(diào)整

一、游戲?qū)�入，引出課題。

1.小組自由賽詩(shī)。

2.教師參與游戲，朗誦《村居》，導(dǎo)入新課

二、小組合作，巧認(rèn)生字。

1.學(xué)生自由讀古詩(shī)。

2.小組合作，以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。

3.匯報(bào)交流所學(xué)生字。（教師隨機(jī)引導(dǎo)）

4.書(shū)寫(xiě)生字“忙”（教師巡視指導(dǎo)）

三、比較辨別，理解詩(shī)意。

1.學(xué)生再讀古詩(shī)。

2.教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境（背景圖），讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)句補(bǔ)充畫(huà)面景物，（通過(guò)比較、辨別理解草長(zhǎng)、鶯飛、楊柳等詞語(yǔ)）。

3.配樂(lè)朗讀一、二兩句。

4.小組討論平時(shí)怎樣放風(fēng)箏。

5.朗讀三、四兩句。

四、趣味背詩(shī)，感悟詩(shī)境。

1.小組合作背詩(shī)，感受春天的美好。

2.游戲背詩(shī)，體驗(yàn)村居生活的情趣。

五、想象拼圖，口語(yǔ)訓(xùn)練。

1.學(xué)生利用資料，拼出自己心目中的“村居圖”。

2.口語(yǔ)訓(xùn)練:說(shuō)說(shuō)心中“村居”的美景。

板書(shū)設(shè)計(jì)

村居 清 高鼎

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。（景、美）

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鸞。（人、樂(lè)）

作業(yè)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思