第 1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的漢字，讓學(xué)生知道中華民族漢字的豐富有趣，并積累一些成語(yǔ)。

2.感受成語(yǔ)的妙處，感受數(shù)字的趣味。

3.通過(guò)練習(xí)繞口令，培養(yǎng)學(xué)生的口才。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)練習(xí)繞口令，培養(yǎng)學(xué)生的口才 教 學(xué)

難 點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣

教 具 課件

教 學(xué) 設(shè) 想

教學(xué)步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 獨(dú)創(chuàng)空間

一、

有趣的漢字

二、

詞語(yǔ)超市

三、

學(xué)習(xí)繞口令 1.出示帶“張”字的六個(gè)成語(yǔ)，自由認(rèn)讀。

張牙舞爪 張燈結(jié)彩 虛張聲勢(shì)

東張西望 開(kāi)張大吉 張冠李戴

2.指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。教師適時(shí)補(bǔ)充。

3.選一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話。

1.出示“詞語(yǔ)超市”里的9個(gè)成語(yǔ)，讀一讀。

獨(dú)一無(wú)二 接二連三 低三下四

四分五裂 五顏六色 橫七豎八

十之八九 百孔千瘡 萬(wàn)紫千紅

2.仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？

3.你積累了哪些數(shù)字成語(yǔ).俗語(yǔ)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

4.選成語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

1.出示繞口令《分不清是鴨還是霞》。

2.指名讀。

3.提示讀繞口令的方法：

一是把握一個(gè)“慢”字；

二是把握一個(gè)“準(zhǔn)”字；

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還知道哪些關(guān)于“張”的成語(yǔ)。

以小組為單位，選一個(gè)或多個(gè)成語(yǔ)編故事比賽。

分小組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

自由練讀

教 學(xué) 設(shè) 想

教學(xué)步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 獨(dú)創(chuàng)空間

四、

寫(xiě)字板

五、

總結(jié) 三是把握一個(gè)“勤”字。

4.初步認(rèn)識(shí)“押韻”。

5.小競(jìng)賽：比一比誰(shuí)讀得即流利又準(zhǔn)確。

1.認(rèn)讀6個(gè)要寫(xiě)的字。

擺 擠 縣 之 迅 速

2.指名說(shuō)每個(gè)字書(shū)寫(xiě)要注意的地方。

3.教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

5.師生共同評(píng)價(jià)。

這節(jié)課你有哪些收獲？

學(xué)生練習(xí)讀并為生字組詞。

學(xué)生模仿書(shū)空。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

語(yǔ)文樂(lè)園二

擺 擠 縣 之 迅 速

教學(xué)

反思

第 2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 教 學(xué)

難 點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教 具 課件

教 學(xué) 設(shè) 想

教學(xué)步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 獨(dú)創(chuàng)空間

一、

閱讀欣賞

二、

語(yǔ)文生活 1、課件出示短文。

要求學(xué)生自由.輕聲地讀短文，標(biāo)好自然段。

2.誰(shuí)愿意為大家讀短文？其他同學(xué)注意評(píng)價(jià)？

3.查字典，結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)的意思：

皎潔.固執(zhí).不以為然

4.談一談讀文后的感受。

5.再讀短文，明白要用科學(xué)的眼光來(lái)看世界，不要盲目自大。

編童話故事《貓和老鼠》：

1.請(qǐng)你想象一下，后來(lái)貓和老鼠發(fā)生了哪些故事，結(jié)果怎樣？

2.教師講解什么是“續(xù)編故事”？

續(xù)編故事就是接著往下編。

學(xué)生自由讀課文，采用喜歡的方式解決字詞問(wèn)題。

學(xué)生談理解。

自由讀故事的開(kāi)頭

教 學(xué) 設(shè) 想

教學(xué)步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 獨(dú)創(chuàng)空間

三、

課堂小結(jié) 3.指名上臺(tái)續(xù)編故事。

4.你還會(huì)怎樣編故事？大膽地說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)編得生動(dòng)有趣。

5.評(píng)一評(píng)誰(shuí)的故事寫(xiě)得生動(dòng)？哪里值得學(xué)習(xí)？

談一談續(xù)寫(xiě)故事時(shí)應(yīng)該注意什么？ 同桌之間續(xù)編故事，注意將清楚老鼠和貓的語(yǔ)言.動(dòng)作.心理活動(dòng)等，把他們之間發(fā)生的事清楚，結(jié)果怎樣。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

語(yǔ)文樂(lè)園二

皎潔、固執(zhí)、不以為然

教學(xué)

反思

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

年級(jí)：三年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 第四周 執(zhí)教教師：

教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)文樂(lè)園 課 時(shí) 共 4 課時(shí)

第 4 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 完成續(xù)編童話故事，培養(yǎng)他們的想象力

教學(xué)重點(diǎn) 完成續(xù)編童話故事，培養(yǎng)他們的想象力 教 學(xué)

難 點(diǎn) 完成續(xù)編童話故事，培養(yǎng)他們的想象力

教 具 小黑板 設(shè)計(jì)者 太和鎮(zhèn)小學(xué) 三 年教研組

劉晶 等教師

教 學(xué) 設(shè) 想

教學(xué)步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 獨(dú)創(chuàng)空間

一、

出示習(xí)作要求

二、

習(xí)作提示

三、

學(xué)生寫(xiě)作 在續(xù)編童話故事的活動(dòng)中，同學(xué)們講得一定很有趣吧。說(shuō)一說(shuō)在續(xù)編故事中應(yīng)該注意什么？

請(qǐng)把你續(xù)編的故事完整地寫(xiě)下來(lái)。

在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納并出示寫(xiě)作提示：

1.在續(xù)編童話故事的活動(dòng)中，要求同學(xué)們大膽地想象。

2.把貓和老鼠之間發(fā)生了什么事情.結(jié)果怎樣寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

⑴把貓和老鼠的對(duì)話寫(xiě)清楚。

⑵把他們的心理活動(dòng)也寫(xiě)出來(lái)。

⑶貓和老鼠的動(dòng)作描寫(xiě)也是必不可少的，寫(xiě)作時(shí)盡量做到生動(dòng)有趣。

教師注意個(gè)別提示。 學(xué)生同桌之間討論。

學(xué)生確定寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)作文。

教 學(xué) 設(shè) 想

教學(xué)步驟 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 獨(dú)創(chuàng)空間

四、

寫(xiě)完后評(píng)改習(xí)作 你對(duì)你的作文滿意嗎？讓同學(xué)幫你指出不足吧！

選擇一篇寫(xiě)得較簡(jiǎn)單的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生修改，把故事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

把修改后的作文工整的抄到作文本上。 1.自己先把習(xí)作讀兩遍，把不通順的地方改通順。

2.注意使用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，貓和老鼠的語(yǔ)言要打上引號(hào)。

3.把習(xí)作讀給同桌聽(tīng)，互相修改。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

語(yǔ)文樂(lè)園

⑴把貓和老鼠的對(duì)話寫(xiě)清楚。

⑵把他們的心理活動(dòng)也寫(xiě)出來(lái)。

⑶貓和老鼠的動(dòng)作描寫(xiě)也是必不可少的，寫(xiě)作時(shí)盡量做到生動(dòng)有趣。