【理念與目標(biāo)】

新課程標(biāo)準(zhǔn)以全面提高的素養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教育要體現(xiàn)人文性、實踐性的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的方式，努力建設(shè)開放而具活力的課程。將此作為自己的指導(dǎo)思想，將此理念貫穿滲透在自己本節(jié)課的中，來制定方法�！肚嗌讲焕稀啡私贪娴谑�一冊第四單元的一篇略讀。所以在中主要讓通過自讀來，從而培養(yǎng)他們閱讀能力、提高他們質(zhì)量。

根據(jù)以上這些，從三個維度出發(fā)，將本課目標(biāo)擬定如下。

1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過本課的，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。

2、過程和方法目標(biāo)：⑴ 能通過閱讀引發(fā)思考，敢于質(zhì)疑。 ⑵ 能夠利用導(dǎo)讀解決疑難，培養(yǎng)略讀的閱讀方法。⑶ 能夠運用寫作展示自己的收獲，并從中獲得感悟。

3、知識能力目標(biāo)：正確、流利、感情地朗讀，了解這篇的主要內(nèi)容。

【內(nèi)容及過程】

這篇略讀用清新的筆觸向們描繪了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福于后代。的設(shè)計這樣的。

一、首先，提出質(zhì)疑，初步感悟

讓第一次拿到文本時，通過閱讀，整體感知，能捕捉并提煉的重要信息，對《青山不老》這篇一個初步的認(rèn)識。（補(bǔ)充課堂中的反饋情況）同時，在閱讀過程中能產(chǎn)生問題，“學(xué)起于思，思源于疑�！迸囵B(yǎng)了細(xì)心讀書、邊讀邊想的好習(xí)慣。（補(bǔ)充提出的問題）今天提出的問題比較集中，實際只要解決了“作者為什么青山不會老的？”，那么這些問題也就迎刃而解了。

二、其次，利用導(dǎo)讀，解決問題，升華感悟

利用略讀中的導(dǎo)讀，引導(dǎo)，解決問題。導(dǎo)讀的三個問題層層深入的，同時也揭示了的中心。前兩個問題“想一想這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這一奇跡在什么樣的情況下創(chuàng)造的？”通過讀，都能找到答案。再通過對語言文字的朗讀，的情感也同時得到升華。對最后一個問題“聯(lián)系內(nèi)容，想一想作者為什么“青山不會老的”。安排了寫，主要意圖對文本的感悟多方面的，尊重每個的獨特感受和體驗。

三、最后，以讀代講，體驗感悟

略讀的要抓住把讀書貫穿于閱讀的全過程，自己認(rèn)認(rèn)真真地讀書，應(yīng)當(dāng)閱讀最基本的內(nèi)容和最主要的工作。所以，設(shè)計時時，主要想讓靠在課堂上讀通，讀懂，讀熟。備課時，抓住備“讀”。要多讀，善讀，每讀一次一次的要求，用什么方式讀要明確的目的。

在實際環(huán)節(jié)中，先安排初步感知，根據(jù)要求來自由讀；交流“老人創(chuàng)造的奇跡和什么情況下創(chuàng)造奇跡”時，以讀代講，講得少，用讀去體會。最后對重點句子的理解，通過寫感想后讀一讀。

板書設(shè)計：16* 青山不老

大環(huán)境——險惡

小環(huán)境——艱苦

反思：

《青山不老》是小語教材六年級上冊第四單元的一片略讀課文，課文開始我首先通過荒山和綠洲的圖片對比讓學(xué)生感悟到在那樣的一片荒山上種植綠洲的不易，進(jìn)而感受老農(nóng)的偉大。然后通過對課文的學(xué)習(xí)尤其是對課文里的數(shù)字的體會感受到這樣的一個山野老農(nóng)創(chuàng)造出青山不老的的確確是一個奇跡。然后讓學(xué)生體會一下老人留下的精神以及我們應(yīng)該學(xué)習(xí)到的，學(xué)生能夠比較好地理解課文內(nèi)容，感受了老農(nóng)的偉大，體會了文章情感。其中，自己認(rèn)為不足之處在于對于課文中的一些數(shù)字（15年，8條溝，7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)）教師在教學(xué)之中有些急促，沒有很多地讓學(xué)生朗讀體會，在通過數(shù)字體會老農(nóng)的偉大這一方面，我覺得還是做得很不夠的。另外，課上讓學(xué)生讀文的時間還是有一些少，很多情感是需要在讀中體會的，這遠(yuǎn)比教師的傳授式灌輸講解要好得多，但是教學(xué)之中總是擔(dān)心時間不能夠完成預(yù)設(shè)，所以沒有讓學(xué)生很好的去讀文，這也是影響學(xué)生理解的一個方面。希望自己以后多多改進(jìn)。

以上這些的意圖，但在實際中，可能還很多問題（簡單談?wù)務(wù)n的不足之處）。請各位提出寶貴的意見，一起探討略讀的方法。