課題

9 y w

備課日期

教學目標

1. 學會2個聲母y w，整體認讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。

2. 能正確認讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時ü上兩點省略的規(guī)則。

教學重難點

1、y w的正確發(fā)音。

2、yi wu yu的正確發(fā)音。

教學準備

掛圖

教學時間

2

教學過程

第一課時

教學目標

學會2個聲母y w，整體認讀音節(jié)yi wu yu 及它們的四聲，能夠讀準字音，認清形，正確書寫。

教學重難點

y w的正確發(fā)音。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

一、復習檢查。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

三、新授。

四、鞏固練習。

1、抽讀聲母卡片。

2、抽讀 韻母卡片。

1、引導看情境圖，

老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。

老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。

教學y yi

1、讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。

2、字形及書寫：

看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)y y y。

看y 有幾部分組成，教師范寫，

教學yi、yu及其四聲。

出示yi，告訴學生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小i。

教師范讀音節(jié)yi。

出示yi的四聲

yu：和j q x一樣，y和ü相拼的時候上面兩點也要省略。

3、w的教學步驟與方法同上.

w的順口溜：屋頂相連y w 。

抽讀字母卡片，告訴學生y w是平舌音。

抽讀音節(jié)卡片yi wu yu。

學生回答問題，

學生學會語境歌。

領(lǐng)讀，學生體會練讀，指名讀。

學生書空。然后在書上描紅。

領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。

練習讀yu的四聲，結(jié)合詞語。

認讀

復習鞏固

指導學生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。

通過教師的范讀，知道學生發(fā)音，學習yw

學習正確書寫

在游戲的練習中鞏固所學的知識

作業(yè)設(shè)計：

抄寫聲母

第二課時

教學目標

能正確認讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時ü上兩點省略的規(guī)則。

教學重難點

yi wu yu的正確發(fā)音。

教學過程：

教學環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

一、復習檢查

二、教學y w和韻母的拼讀。

三、鞏固練習

出示小黑板：y w。

將yi w u yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學生，教師讀一個音節(jié)，四個學生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。

出示圖：

這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？

出示音節(jié)，

1、寫聲母

2、出示小黑板：

b ( ）m ( ）( )t ( ）l( ）k ( ）( ）q ( )zh ( )( ）r z ( )s y ( )

3、在教材上按23個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓。（略）

指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。

師生互動

學生練習拼讀。

指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。

看圖讀音節(jié)。

分兩組接龍?zhí)羁�，進行比賽。其他學生在書上填空，填后評講。

復習鞏固

用已學的方法學習拼讀音節(jié)，培養(yǎng)拼讀能力

在游戲的練習中鞏固所學的知識

作業(yè)設(shè)計：

讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。

用音節(jié)組詞。

板書設(shè)計

9 yw

y yi

w wu

y yu

教學反思