教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1.學(xué)會本課四個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

能力目標(biāo)：

1.理解詞句的意思，能把《論語》二則改成兩段白話文。

2.正確默寫課文。

情感目標(biāo)：對中國儒學(xué)的創(chuàng)始人孔子有一個大概的了解，并激發(fā)學(xué)生對中國古典文化產(chǎn)生興趣，由此產(chǎn)生對國家、民族的自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詞句的意思。能把《論語》二則改成兩段白話文。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利朗讀課文。

2.背誦課文。

3.逐步理解兩則論語的意思。

4.滲透學(xué)習(xí)要溫故而知新，善于思考的行為品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詞句的意思。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入。

上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了論語一則，誰能給大家背背？（復(fù)習(xí)導(dǎo)入。）

《論語》是孔子的學(xué)生根據(jù)對他言行的記載而編寫的。那么今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《論語》中的有關(guān)知識，看看這兩篇課文告訴了我們什么。

二、新授。

1.初讀課文，把課文讀正確、流利。

2.指名讀，檢查讀音。如：為 矣 罔 殆

3.小組互相讀，提出不懂得問題。

4.根據(jù)學(xué)生提出的的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)注釋和自己的理解，小組交流這兩則論語的意思。

5.學(xué)習(xí)匯報。（指導(dǎo)學(xué)生理解第一則論語的意思：溫習(xí)已經(jīng)學(xué)到的知識，就能得到新的體會、新的發(fā)現(xiàn)，這樣的人就可以當(dāng)老師了。）

6.誰想試著說一說。

7.小組間互相說一說。

8.那這則論語中的一個生字我們能想辦法把它記住嗎？（指導(dǎo)學(xué)生隨文識字。）

9.小組自學(xué)第二則論語。

10.匯報。教師指導(dǎo)學(xué)生把語言組織完整、準(zhǔn)確。

11.著重理解“罔”和“殆”的意思，同時記住這兩個字。（教師相機(jī)板書，指導(dǎo)書寫。）

12.誰愿意再試著說一說這則論語的意思。

13.和你的小組同學(xué)再說一說。

三、指導(dǎo)背誦。

1.自愿背。

2.齊背。

四、課堂小結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（結(jié)合實際談?wù)勛约旱母惺�。�?/p>

板書：

27.《論語》二則

溫故 知新 為師

學(xué)不思 罔 思不學(xué) 殆

反思：

學(xué)生理解論語二則的含義之后，覺得自己應(yīng)該如此好學(xué)，背誦較快。學(xué)生能夠基本上了解論語的意思。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.默寫課文。

2.培養(yǎng)學(xué)生背誦、默寫、書寫等能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確默寫課文。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

誰愿意把論語二則給大家背一背？

二、聽寫本課的幾個字。

（鞏固對新字的認(rèn)識。）

三、指導(dǎo)書寫。

1.按照正確的書寫姿勢，寫一寫。

2.比一比，爭取一個比一個漂亮。

四、指導(dǎo)默寫。

1.齊背這兩則論語。

2.注意標(biāo)點(diǎn)符號的使用，不寫錯別字。

3.默寫。

五、擴(kuò)展延伸。

1.把論語二則改寫成白話文，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

2.寫完后和小組同學(xué)互相讀一讀。

反思：

在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生借助書下注解能夠解釋古文的含義，學(xué)完后也能夠默寫古文，學(xué)習(xí)效果較好。