第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)人新課

1出示樹葉：同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道這小小的葉子有什么用嗎？(給植物提供養(yǎng)料)

2今天我們要學(xué)習(xí)課文：做一片美的葉子(板書)。

3學(xué)生讀題，提出問題：誰做葉子？為什么要“做一片美的葉子”呢？

讓我們學(xué)習(xí)課文來弄懂這兩個問題吧。

二、初讀指導(dǎo)

1讓學(xué)生自學(xué)課文，提出自學(xué)要求：(1)反復(fù)朗誦，標(biāo)出自然段的序號。(2)畫出不理解的詞語，查字典、聯(lián)系上下文或根據(jù)生活實(shí)際嘗試?yán)斫狻?3)按照“遠(yuǎn)望--近觀--聯(lián)想”把課文分為三個部分。

2檢查自學(xué)效果。

(1)全文共有幾個自然段？

(2)出示生字詞，指名認(rèn)讀。

形態(tài)各異奉獻(xiàn)輸送茁壯乳汁整體位置蔥翠

①哪些詞語的意思聯(lián)系上下文可以理解？

形態(tài)各異：樣子各不相同。整體：事物的全部。茁壯：強(qiáng)壯、健壯。

②哪些詞語通過看插圖就能弄懂意思？

蔥翠：(草木)青翠。

③哪些詞語平時我們就已經(jīng)懂得？

乳汁：奶水。位置：所在的地方。之間：表示在某兩個事物的中間。奉獻(xiàn)：貢獻(xiàn)。輸送：運(yùn)送；從一處運(yùn)到另一處。

(3)師生討論文章層次劃分：

①遠(yuǎn)望(第一～二自然段)②近觀(第三～八自然段)

③聯(lián)想(第九～十一自然段)

三、寫字指導(dǎo)

1講解字形。

左右結(jié)構(gòu)，寫時左窄右寬�！败嚒迸缘墓P順是橫、撇折、豎、提�！叭恕逼鸸P要高，“短橫”寫在橫中線以上，下部要寫舒展。

2用鋼筆描紅、仿影。

板書設(shè)計(jì)：

4做一片美的葉子

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內(nèi)在之美。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在生活中我們會見到很多樹，高的、矮的，粗的、細(xì)的等等。我們的注意力往往被樹上開的花吸引了，可是我們忽略了樹葉。的確，樹葉太多了，太平凡了，它們沒有花的美麗，沒有果實(shí)的營養(yǎng)，誰還在乎它們呢？但是不要小看一片片葉子，沒有它們就沒有大樹，讓我們也來“做一片美的葉子”吧。

二、精讀訓(xùn)練

1學(xué)習(xí)第一部分。

（1）學(xué)生看圖，用自己的話描繪美麗的大樹和葉子。

（2）學(xué)生讀文，畫出描寫大樹和葉子外形之美的句子。(像一朵綠色的云，從大地上升起)

（3）指導(dǎo)朗讀：讀出大樹的美感。（閉目想象“樹像一朵綠色的云，從大地上升起”，在腦海中浮現(xiàn)一幅美的畫面。）

（4）齊讀。

2學(xué)習(xí)第二部分。

（1）要求學(xué)生自由朗讀課文，畫出描寫葉子奉獻(xiàn)的句子。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解：

a世界上沒有完全相同的兩樣?xùn)|西，樹葉也是這樣，“找不到兩片相同的葉子”。

h葉子“把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹”，講的是“光合作用”：綠色植物吸收陽光的能量把二氧化碳和水合成有機(jī)物質(zhì)并排出氧氣。

c為什么說“葉子為大樹而生”？(春天和夏天，當(dāng)葉子嫩綠和肥美的時候，為大樹輸送養(yǎng)料，即使到它黃了甚至飄落的時候，還葉落歸根，做大樹的肥料)

d“大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個整體。無數(shù)的葉子在樹上找到了位置”，講的是大樹與葉子的關(guān)系：單個的葉子是無法生存的，只有無數(shù)的葉子在樹上“結(jié)為一個整體”，才能存活；生活在這一“整體”中的每一片葉子，不管是在樹的上面，還是下面，在外層，還是在里層，都為樹的存活作奉獻(xiàn)，自己也得以生存下來。

（3）指導(dǎo)朗讀課文，感悟葉子的內(nèi)在美。（樹葉不僅外表美，內(nèi)心更美，你能把這種美用語言表達(dá)出來嗎？）

3學(xué)習(xí)第三部分。

（1）各自朗讀課文，思考：從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

（2）學(xué)生漫談。

（3）小結(jié)：①這是作者的聯(lián)想。人跟社會的關(guān)系就像葉子與大樹的關(guān)系一樣。②大樹站在太陽和土地之間：大樹不能憑空生長，上要靠陽光的照耀，下要得到土地的滋養(yǎng)，才能茁壯成長。③為了我們的大樹，做一片美的葉子吧：社會是一棵大樹，我們每一個人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會就會發(fā)展和進(jìn)步。社會發(fā)展和進(jìn)步了，我們每一個人的生活也會越來越幸福。

（4）指導(dǎo)朗讀。

三、總結(jié)

1指名朗讀課文。

2假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什么？會對大樹、對人們說些什么？

板書設(shè)計(jì)：

4做一片美的葉子

遠(yuǎn)望一棵大樹（社會）

近看每片葉子（每個人）

教學(xué)反思