教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。

2、辨認(rèn)六組形近詞，并正確書(shū)寫(xiě)。

3、了解“嗎、呢、吧”的用法，練習(xí)用它們說(shuō)疑問(wèn)句，發(fā)展語(yǔ)言。

4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語(yǔ)感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，辨認(rèn)形近字。

2、了解“嗎、呢、吧”的用法，會(huì)用它們說(shuō)疑問(wèn)句。

教具準(zhǔn)備

生字 詞語(yǔ)卡片。

課時(shí)安排 2課時(shí)

第一課時(shí)

總101電89

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。

2、辨認(rèn)六組形近詞，并正確書(shū)寫(xiě)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察，辨認(rèn)形近字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解“嗎、呢、吧”的用法，會(huì)用它們說(shuō)疑問(wèn)句。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、我會(huì)認(rèn)

1、自己讀讀這些字。（不認(rèn)識(shí)的字查查生字表）

2、檢查讀，訂正。

3、想想每組字在字形上有什么特點(diǎn)。

4、小組內(nèi)互相讀讀問(wèn)問(wèn)。

5、用卡片變順序抽讀。

（二）、我會(huì)讀

1、介紹游戲方法：又快又準(zhǔn)確地讀出水果后面的詞語(yǔ)，讀對(duì)了就能得到一張水果貼圖。

2、同桌練讀，小組練讀。

3、做游戲，教師適時(shí)正音。(指名選讀，小組選讀，男女生分別選讀)

（三）、比比寫(xiě)寫(xiě)

1、出示12張生字卡，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

2、游戲：在這12個(gè)字中，有六對(duì)兄弟，小朋友能不能找到他們？

（1）請(qǐng)6名學(xué)生分別上臺(tái)找一找，把找到的字卡擺在一起。

（2）四人小組討論：為什么說(shuō)它們是“兄弟”？

（3）全班交流。

3、擴(kuò)展訓(xùn)練：在你認(rèn)識(shí)的字朋友中，還有這樣的“兄弟”嗎？

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

五、作業(yè)布置：回家熟讀課文，并盡量背誦。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：為什么說(shuō)它們是“兄弟”？

七、課后反思：

第二課時(shí)

總102電90

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。

2、辨認(rèn)六組形近詞，并正確書(shū)寫(xiě)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察，辨認(rèn)形近字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：了解“嗎、呢、吧”的用法，會(huì)用它們說(shuō)疑問(wèn)句。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、讀句說(shuō)句比賽（讀讀說(shuō)說(shuō)）

1、指導(dǎo)讀句子。

（1）出示三句話，教師范讀。

（2）指名讀。

2、找找這三句話的共同點(diǎn)。

（1）讀了這三句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論，全班交流。

（2）同桌互相讀讀、問(wèn)問(wèn)。

3、說(shuō)句子比賽。

（1）小組合作，用“嗎、呢、吧”分別說(shuō)句子。

（2）以小組為單位進(jìn)行比賽。

（3）評(píng)議。

（二）、朗讀比賽

1、教師范讀《天上的小白羊》，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。

2、學(xué)生自由朗讀。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3、小組合作學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、朗讀比賽。

6、擴(kuò)展訓(xùn)練。

（1）討論：天上的白云有時(shí)象成群的小白羊，有時(shí)又象什么？

（2）全班交流。

（三）、練習(xí)

1、給下面的字加部首成新的字，再組詞。

巴（ ）（ ）主（ ）（ ）羊（ ）（ ）

子（ ）（ ）見(jiàn)（ ）（ ）京（ ）（ ）

五、作業(yè)布置：口頭作業(yè)：用“嗎、呢、吧”回家說(shuō)句子。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：把下面的幾個(gè)詞排列成一句話。

（1）、我 洗 學(xué)會(huì) 手絹 了。

（ ）。

（2）、自己 我 上學(xué)

（ ）。

七、課后反思：

口語(yǔ)交際----我該怎么辦

總103電91

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助圖畫(huà)讀懂故事，說(shuō)出這個(gè)故事的內(nèi)容。

2、幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)說(shuō)得好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示話題

說(shuō)說(shuō)如果句末加標(biāo)點(diǎn)，該加什么符號(hào)。加上“？”讀一讀。

（二）、看圖講故事

學(xué)生自己讀讀說(shuō)說(shuō)這三幅圖講了一件什么事。然后老師指名回答，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)出故事的內(nèi)容。通過(guò)多次敘述，了解人物個(gè)性：小明主動(dòng)幫助老人，不要報(bào)酬；老爺爺過(guò)意不去，定要答謝。

（三）、同桌商議

根據(jù)故事的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小明該怎么辦。

（四）、交流評(píng)議

1、交流，所想的辦法只要符合故事情節(jié)都可以。學(xué)生可能說(shuō)出以下辦法：①收下錢(qián)，每天照常取奶送奶。②不收錢(qián)，以后也不給王爺爺取奶。③先收下錢(qián)，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢(qián)。如，把王爺爺給的錢(qián)積攢起來(lái)放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爺爺生日那天買(mǎi)盒蛋糕(買(mǎi)束鮮花)，祝他生日快樂(lè)。④ 找居委會(huì)或王爺爺?shù)呐笥褞椭�，說(shuō)服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想到的說(shuō)出來(lái)，對(duì)其說(shuō)的辦法不表示肯定或否定，只在語(yǔ)言表達(dá)上要求學(xué)生把話說(shuō)清楚。

2、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)的辦法好，為什么？在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上老師歸納：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢(qián)怎樣用可以不同。還要評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最清楚、最明白。

（五）、表演故事

把評(píng)議出的好辦法作為小明想出的主意放進(jìn)故事里演一演。先同桌兩人分角色表演，再自我推薦演給全班看。

（六）、課后延伸

把這個(gè)故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

六、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說(shuō)出這個(gè)故事的內(nèi)容。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：我該怎么樣