教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)誦讀感悟，理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、歌曲《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、結(jié)合插圖，初步了解每一節(jié)詩(shī)歌所講的內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

二、欣賞歌曲，放聲自讀

三、初讀感知，了解詩(shī)意。

四、鞏固字詞，指導(dǎo)抄寫(xiě)。

1、小朋友，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？為什么？今天我們要學(xué)的是講北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情景。

2、板書(shū)課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字：

“蕩、槳”。

1、大家想讀這首詩(shī)歌嗎？它是一首著名兒童歌曲的歌詞，詞作家喬羽所寫(xiě)。

2、先來(lái)聽(tīng)歌曲，會(huì)唱的跟著唱。

3、接下來(lái)放聲讀，再讀給同桌聽(tīng)。

1、指導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)朗讀。

2、初步了解詩(shī)歌每小節(jié)的內(nèi)容。

3、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中初步感受詩(shī)歌的韻律。

1、請(qǐng)大家讀讀這些生字新詞，出示生字新詞。

2、看哪幾個(gè)生字較難寫(xiě)？

3、指導(dǎo)“墻、爽”的筆順。師范寫(xiě)。

4、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字本上練習(xí)寫(xiě)生字。

自由交流喜歡在公園或郊外玩的原因。

讀準(zhǔn)“蕩、槳”。讀準(zhǔn)詩(shī)歌標(biāo)題。

欣賞歌曲，并跟著唱。

自己結(jié)合生字表注音自由放聲讀。同桌互讀。

以各種形式逐節(jié)朗讀。

2、在小組中討論每小節(jié)的內(nèi)容。然后匯報(bào)交流所了解到的。

3、小組讀，齊讀感受詩(shī)歌韻律。

讀生字新詞。

同桌討論，然后交流。

練習(xí)“墻、爽”的書(shū)寫(xiě)。

學(xué)生練寫(xiě)生字。

通過(guò)欣賞歌曲，感受歌詞的美，并把感受融入到朗讀中去。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、練習(xí)朗讀課文。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)當(dāng)、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解詩(shī)歌內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、誦讀感悟，想象詩(shī)境。

三、總結(jié)全詩(shī)，指導(dǎo)背誦。

1、談話引入：昨天，我們學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙漿》這首詩(shī)歌，大家了解了什么？

2、想進(jìn)一步了解嗎？

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、請(qǐng)大家先讀一讀。

1、哪些同學(xué)愿意讀第一節(jié)？

2、從這節(jié)中，你仿佛看到了怎樣的情景？

3、你是從哪里感受到的？引導(dǎo)抓住“蕩推、倒映、環(huán)繞、輕輕、飄蕩”等詞，展開(kāi)想象。

4、誰(shuí)能讀出此情此景？指導(dǎo)朗讀。

（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)自讀第二節(jié)。

2、想想這節(jié)又描繪了怎樣的情景？

3、引導(dǎo)在討論的基礎(chǔ)上交流。

4、點(diǎn)撥：“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員，“陽(yáng)光”既是實(shí)寫(xiě)，又包含著黨的關(guān)懷的意思。

5、引導(dǎo)在誦讀中體會(huì)少年兒童此時(shí)喜悅的心情。

（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、引導(dǎo)邊讀第三節(jié)邊展開(kāi)討論。

2、點(diǎn)撥：“我們”指誰(shuí)？怎樣是盡情歡樂(lè)？

3、引導(dǎo)有感情地朗讀這節(jié)。

1、練習(xí)朗讀全詩(shī)，看每節(jié)有什么相同處。引導(dǎo)初步了解“反復(fù)”。

2、引導(dǎo)根據(jù)歌詞具體內(nèi)容及表達(dá)的思想感情背誦。

3、指名背誦。

回憶，說(shuō)說(shuō)通過(guò)上課學(xué)習(xí)所了解的。

導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

自由朗讀詩(shī)歌。

指名讀第一節(jié)。

邊誦讀邊感悟，想象詩(shī)歌所描繪的情景，并練習(xí)說(shuō)話。感悟此時(shí)“水清、色麗、人歡”的場(chǎng)面。

練讀，指名讀，齊讀。

請(qǐng)學(xué)生自讀第二節(jié)。

學(xué)生小組討論。

交流所體會(huì)到的。

體會(huì)“紅領(lǐng)巾”與“陽(yáng)光”的關(guān)系，“迎”和“灑”包含的意思。

誦讀體會(huì)。

邊誦讀邊討論。

交流誦讀中感悟?qū)Ξ?dāng)，祖國(guó)的感激之情。

有感情地朗讀這節(jié)。

找出每節(jié)相同處，并練習(xí)朗讀。

練習(xí)背誦。

背誦詩(shī)歌。

通過(guò)反復(fù)朗讀詩(shī)歌，進(jìn)一步感悟、理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、指導(dǎo)完成“蕩、墻”的擴(kuò)詞和積累語(yǔ)言。

2、指導(dǎo)完成練習(xí)冊(cè)上一些習(xí)題。

3、組織學(xué)唱這首歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)

倒映環(huán)繞（美麗的風(fēng)景）

1、讓我們蕩起雙漿灑望聽(tīng)（喜悅的心情）

問(wèn)誰(shuí)安排（無(wú)限的感激）

教學(xué)反思