一、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會5個(gè)生字，認(rèn)識6個(gè)漢字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一種新筆畫。

3.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國的情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.識字、寫字、看懂圖意，結(jié)合圖理解字詞是本課訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2.體會詩的第二句包含的意思是理解的難點(diǎn)。

三、教具準(zhǔn)備

1.課文所描述的事物圖、動物圖。

2.生字、詞卡、小黑板、生字蘋果圖。

3.錄音唱帶《娃哈哈》。

教學(xué)流程

一、認(rèn)識生字，導(dǎo)入新課。

1.板出“家”，齊讀jia,記住漢字的音，引出課題齊讀。

2.指明說說小朋友自己的家。

3.過渡：是�。⌒∨笥�，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。今天，教室來了幾位小伙伴，他們找不到自己的家，想請我們小朋友來幫幫忙，行嗎？

二、游戲激趣，學(xué)習(xí)詞語

這些小伙伴在哪兒呢？請大家來找一找，說一說，你找到了什么？

1.找圖片（藍(lán)天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒、泥土、種子）

2.交流：你找到了什么？（并把圖片自由貼在黑板上）

3.在貼圖交流的同時(shí)，讓學(xué)生說出詞，老師出示詞，進(jìn)行識字學(xué)詞訓(xùn)練。

三、自由協(xié)作，感知課文內(nèi)容

這些小伙伴們的家究竟在哪兒呢？告訴你們吧，就在我們的課文里（p83）。只要你們認(rèn)真讀課文，仔細(xì)地想想就能幫助他們找到自己的家了。

1.借助拼音自讀課文。要求：把每個(gè)字的音都讀準(zhǔn)每句都讀通，有困難的地方做記號。

2.分小組互讀（四人小組賽讀）幫著解決困難。

3.指名上臺說說你幫誰找到了家？它的家在哪里？（把圖貼在相應(yīng)的地方）讓學(xué)生說一說：“哪里是誰的家？”或“誰的家在哪里？”

4.讓學(xué)生看圖和詞連起來變成一句話，美美地讀一讀。（師出示課文第一句）

四、讀中感悟、培養(yǎng)語感

同學(xué)們，這些小伙伴都找到了自己的家，你說它們該有多高興哪！瞧�。ㄖ笇�(dǎo)看圖）白云在藍(lán)天上自由地飄蕩，小鳥在樹林里嘰嘰喳喳地唱歌，魚兒在小河里快活地游動，種子在泥土里使勁地生根發(fā)芽。你們能讀出它們愛家的感情來嗎？（生齊讀課文第一句）

同學(xué)們，你們真有愛心，把這四位小伙伴送回了家，它們的媽媽可高興了，想請你們到它們家做客，你們愿意去嗎？好！大家再次美美地朗讀課文。

五、拓展練習(xí)

同學(xué)們，你們送這幾位小伙伴回家時(shí)，還見到了哪些客人？說說看，例：我送白云回家，看到了星星、月亮和太陽、飛機(jī)、飛船……

其實(shí)，在我們的大自然中還有許許多多的事物都有自己的家。想一想，說給大家聽。

六、1.小動物們都有自己的家，我們也有自己的家，這個(gè)家就叫“祖國”。齊讀課文。第二句，板書：“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家�！保ㄍ瑢W(xué)們，我們的祖國非常美麗，到處是綠樹鮮花，就像一個(gè)美麗的大花園，我們就像這一朵朵美麗的鮮花在開放，祖國哺育我們長大，所以說祖國就是我們的家。）

2.回歸整體，誦讀全文。（聽音樂《娃哈哈》激勵(lì)學(xué)生讀出熱愛祖國的情感來。）

七、做游戲(幫助動物們找家)看圖把小動物圖貼在自己的家的位置（師生評議）

八、指導(dǎo)識字寫字

同學(xué)們，你們每個(gè)人都很有愛心，做了一件大好事，這些小伙伴的媽媽十分感激你們，媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)特別的禮物來獎賞你們。看�。ǔ鍪旧衿娴奶O果樹圖）小伙伴的媽媽有個(gè)小小的要求，只要你們猜中寶寶們的名字，蘋果就送給你們吃，同學(xué)們想吃嗎？那就趕快行動吧！

1.齊讀拼音

2.學(xué)習(xí)新筆畫

3.摘蘋果（認(rèn)識生字）

4.對號入座（師示范寫生字，指導(dǎo)書寫）

5.學(xué)生描紅（抄寫生字）

6.指名擴(kuò)詞說話

九、布置作業(yè)：想象把自己最美的家畫下來（有能力的可在畫下寫出一兩句表達(dá)你對自己家的熱愛之情來。）

附：板書設(shè)計(jì)

5.

藍(lán)天是白云的家，

樹林是小鳥的家，

小河是魚兒的家，

泥土是種子的家。

我們是祖國的花朵，

祖國就是我們的家。

練習(xí)：1.找朋友（連線）

藍(lán)天 樹林 小河 泥土

魚兒 白云 小鳥 種子

2.一字開花

白（ ）（ ）（ ）云（ ）（ ）（ ）兒（ ）（ ）（ ）

子（ ）（ ）（ ）土（ ）（ ）（ ）

3.小游戲：把小動物送回家

圖1 圖2

說明，出示圖1，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中的景象，再讓學(xué)生認(rèn)出圖2中的小動物，說出它們的名稱。然后在各小組中選出代表，把他們最喜歡的小動物分別“送回家”。

課后反思：

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣”。創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的情境，鼓勵(lì)學(xué)生讀書、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，能促使學(xué)生享受更多的學(xué)習(xí)樂趣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是達(dá)到語文教育目的的最好途徑。這節(jié)課中，我試著給了學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)，課堂是孩子們的。自讀、互讀、賽讀，給了孩子們一個(gè)自由的空間，鼓勵(lì)他們自主地讀書，發(fā)現(xiàn)、討論、質(zhì)疑，我在教學(xué)時(shí)，既注意到了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，又讓每個(gè)學(xué)生通過協(xié)作做到取人之長，補(bǔ)己之短，盡情享受著學(xué)習(xí)的快樂。值得一提的是，我精心制作的詞語卡片，不同的事物配以相應(yīng)的顏色，有效地刺激學(xué)生，吸引了學(xué)生，讓學(xué)習(xí)效果絕佳。在拓展練習(xí)方面，我讓孩子們在浮想聯(lián)翩中閃爍著孩子們創(chuàng)新的火花，孩子們可以憑空想象，能把指定的事物圖找到其相應(yīng)的位置“送小動物回家”，以游戲的方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂顯得十分活躍具有生氣。孩子們的想象、思維、表達(dá)等能力潛移默化地得到了培養(yǎng)。

但在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生自主感悟體驗(yàn)，尊重他們的個(gè)別差異和獨(dú)特體驗(yàn)，讓他們充分談感性認(rèn)識，但限于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生對“祖國就是我們的家”的理解有困難，我在這方面指導(dǎo)學(xué)生理解句意不夠到位，我只是以自己的理解來影響和幫助學(xué)生理解這句話的內(nèi)容，估計(jì)有少部分同學(xué)對句意的理解不夠透徹。今后我要多利用課外資源，如：圖片、錄像和戶外的景色來引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，并能通過親身體驗(yàn)來理解課文句意，這樣教學(xué)效果可能會更好些。