教學(xué)目標(biāo)：

1．初讀課文，把握大意，劃找中心句。

2．結(jié)合第一段學(xué)習(xí)，討論課后第1題(1)

把握大意，劃找中心句。

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1．揭題導(dǎo)入，簡(jiǎn)介背景。

“我”是誰(shuí)？課題中最重要的是哪兩個(gè)字？

(“別”--寫(xiě)作線索；“愛(ài)”--課文中心)

我們離開(kāi)故鄉(xiāng)是什么感情？想想鄭振鐸被迫出國(guó)又會(huì)是一種什么心情？

2．初讀課文，整體感知。

(1)教師放配樂(lè)錄音，范讀課文。

聽(tīng)了朗讀，你覺(jué)得課文貫穿始終的是作者的什么感情？

(2)模仿教師，自由讀全文。

哪個(gè)句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)？起什么作用？

(3)學(xué)習(xí)提示，劃出中心句。

(4)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3．學(xué)第一段，明惜別情。

（1）自由讀，思考并討論：

寫(xiě)發(fā)生在什么地方的事？這時(shí)作者心中涌起的是什么感情？哪些句子寫(xiě)出了依依惜別之情？

出示句子比較燈片：

a．我聽(tīng)著鞭炮啪啪地響著，我流淚了。

b．我聽(tīng)著鞭炮啪啪地響著，我的眼眶潤(rùn)濕了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。

兩句都寫(xiě)流淚，書(shū)上為什么用b？這樣寫(xiě)有什么好處？

作者說(shuō)，他‘’有一種說(shuō)不出的感動(dòng)“，其實(shí)他心中的感動(dòng)已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，劃出吐露”我“心聲的那一句。

(2)體會(huì)依依惜別之情，指導(dǎo)朗讀。

語(yǔ)調(diào)傷感，中速舒緩，第1句要強(qiáng)調(diào)。

自由讀--指名讀--齊讀。

4．學(xué)習(xí)字詞，鞏固作業(yè)。

(1)比較組詞：

倚（ ）模（ ）貢（ ）

依（ ）摸（ ）供（ ）

（2)完成作業(yè)本1、2題，課后第5題。