教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，憎恨帝國主義的思想感情理解課文內(nèi)容，深入體會別了，我愛的中國，我全心愛著的中國一句三次出現(xiàn)，分別表述了怎樣的思想感情理解含義深刻的句子學(xué)會本課生字培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力教學(xué)重點深入體會別了，我愛的中國，我全心愛著的中國一句三次出現(xiàn)時分別表述了怎樣的思想感情教學(xué)難點同教學(xué)重點理解含義

教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情理解課文內(nèi)容，深入體會別了，我愛的中國，我全心愛著的中國一句三次出現(xiàn)，分別表述了怎樣的思想感情理解含義深刻的句子學(xué)會本課生字培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力能背誦課文第至第自然段教學(xué)重點深入體會別了，我愛的中國，我全心愛著的中國一句三次出現(xiàn)時分別表述了怎樣的思想感情教學(xué)難點深入體會別

教學(xué)目標能在閱讀中自主學(xué)習(xí)生字，積累終將、呈獻等詞語能聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵句子的含義，體會作者的愛國之情，有感情地朗讀課文在了解作者不忍離開祖國的基礎(chǔ)上，初步感受借景抒情的表達方式教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題介紹時代背景和作者生平揭示課題，齊讀二、整體感知初讀課文，你覺得作者當時的心情怎樣，簡要說說理由在初步體會作者心情

進入六年級的學(xué)習(xí)之后，除了讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容之外，舉一反三的課后延伸也是很重要的這不僅有助于對課文知識點的鞏固，還能拓展學(xué)生的知識面，提高語文應(yīng)用能力，并學(xué)會綜合、靈活地將知識為自己所用別了，我愛的中國一文，是一篇愛國主義情感十分濃厚的文章，詩人把滿腔激情都融入在字里行間，希望以下的課后延伸也能使孩子們體會到濃

教材分析一、背景知識鄭振鐸，福建長樂人，著名的學(xué)者、愛國作家解放前一直從事進步活動年四一二大屠殺時，鄭振鐸北京商務(wù)印書館編輯他對蔣介石反革命地徑極為不滿，聯(lián)系商務(wù)印書館的其他編輯聯(lián)名給國民黨的元老蔡元培、吳稚暉寫信，希望他們出來說話，制止蔣介石的屠殺蔡元培等國民黨內(nèi)進行元老采納了鄭振鐸等人的建設(shè)，向蔣介石勸諫但

教學(xué)重點目標抓住寫景的句子，及作者直抒胸意的語句，感受所蘊含的感情，并讀好這些句子抓住別了，我愛的中國在文中多次反復(fù)出現(xiàn)這一現(xiàn)象，更清文章的脈絡(luò)，并理解別了，我愛的中國一句，在文中反復(fù)出現(xiàn)，所表達的感情的變化教學(xué)過程、介紹時代背景這篇課文的作者是一位著名作家，他叫鄭振鐸文章寫于年，距離現(xiàn)在已經(jīng)年了當時的中國，正

第課時一教學(xué)目標檢查字詞，進行句子練習(xí)訓(xùn)練朗練，交流背誦方法進一步領(lǐng)會中心句的作用二教學(xué)過程檢查字詞聽寫下列字，寫出筆畫數(shù)和部首懸盈暫驅(qū)毀誓潤罪倚深究體味體會中心句三次出現(xiàn)的作用默讀填表地點見聞感情碼頭水面寬鞭炮聲船離岸親友揮手再見聲惜別敘事出港友色白色軍艦痛別船離港黃土青草眷戀寫景小島海水入海不忍內(nèi)疚船離祖國

教學(xué)目標初讀課文，把握大意，劃找中心句結(jié)合第一段學(xué)習(xí)，討論課后第題把握大意，劃找中心句投影片小黑板錄音機揭題導(dǎo)入，簡介背景我是誰課題中最重要的是哪兩個字別寫作線索愛課文中心我們離開故鄉(xiāng)是什么感情想想鄭振鐸被迫出國又會是一種什么心情初讀課文，整體感知教師放配樂錄音，范讀課文聽了朗讀，你覺得課文貫穿始終的是作者的什

教學(xué)目標檢查字詞，進行句子練習(xí)朗讀訓(xùn)練，交流背誦方法進一步領(lǐng)會中心句的作用朗讀訓(xùn)練，交流背誦方法進一步領(lǐng)會中心句的作用投影片小黑板錄音機、聽寫下列字，寫出筆畫數(shù)和部首懸盈暫驅(qū)毀誓禍罪倚深究體味，體會中心句三次出現(xiàn)的作用默讀填表地點見聞感情碼頭水面寬鞭炮聲船離岸親友揮手再見聲惜別敘事出港灰色白色軍艦痛別船離港黃土

簡評本份教案的教學(xué)目標十分明確通過本課書的教學(xué)激發(fā)學(xué)生愛憎分明的情感，體會作者所表達的思想感情，理解含義深刻的句子，有感情地朗讀課文上述目標全面、準確，符合教材的特點及學(xué)生的實際特別應(yīng)指出的是在教學(xué)目標中確定了對學(xué)生理解能力及朗讀能力的訓(xùn)練，這正體現(xiàn)了語文教學(xué)由以理解內(nèi)容為核心向以語言文字訓(xùn)練為主線的轉(zhuǎn)化教案設(shè)

教學(xué)準備學(xué)生、查閱關(guān)于作者鄭振鐸的相關(guān)資料、了解中國年代的時代背景教師提供再別康橋短文，課外閱讀第一課時課時目標、初步感受作者熱愛祖國的思想感情、初讀課文，了解課文內(nèi)容，自學(xué)生字、給課文劃分段落，并講讀第一段教學(xué)過程一、初讀感知、自選方式讀課文分鐘要求在讀通課文、讀準字音的基礎(chǔ)上想一想，讀了這篇課文，你最大的感

教學(xué)目標正確朗讀課文的中心句，并憑借三次出現(xiàn)的中心句，領(lǐng)會文章中心思想，感受作者熱愛祖國的覺悟和驅(qū)逐帝國主義、為創(chuàng)建中國面奮斗獻身的決心學(xué)會個生字，正確讀寫并理解個詞有感情地朗讀課文，背誦課文重點與難點重點正確劃找中心句，體會課文中心思想難點有感情地朗讀及背誦課文第一課時課時目標初讀課文，把握大意，劃出中心句結(jié)

第課時一教學(xué)目標檢查字詞，訓(xùn)練背誦感受周總理的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛總理之情二教學(xué)過程檢查字詞深究課文課文中心句是什么除了生活簡樸，鞠躬盡瘁，課文中還反映了總理哪些品質(zhì)虛心謹慎要我陪他審閱，問我一兩句平易近人要我一起喝茶，叫我回去睡覺一絲不茍把轉(zhuǎn)椅扶正這一夜的工作其實代表著什么一生課文有哪些寫法值得學(xué)習(xí)真實、樸