教學準備

海上升明月的課件及圖片；生字卡片。

教學時間

1課時

教學過程：

一、指導閱讀

（一）引導學生借助課文的注音讀課文、讀正確，讀流利。

（二）再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，了解作者的寫作順序�？梢杂靡韵聠栴}檢驗學生的理解程度：

1、課文描寫了怎樣的一種景象？

2、是按怎樣的順序描寫的？

（三）學生讀書匯報自己喜歡的段落，并談談自己的體會。

（四）運用不同形式的讀激發(fā)學生的感情，使學生和作品產(chǎn)生共鳴。

讀的過程中，教師提示學生用對比的方式體會課文中聯(lián)想的句子。

二、積累內(nèi)化

1、抄寫描寫景色的詞語

2、抄寫自己喜歡的語句。

3、出示生字卡片、認識課后的生字，讀準注音。強調(diào)“簇、剔、皎”的讀音。

4、練習

三、遷移練習：

觀察月亮升起的過程，學習課文的寫法把觀察到的、想到的寫下來。

四、實踐活動：

搜集有關描寫月亮的詩文閱讀。

教學目標：

1、學習課文，感受海上月出景色的壯觀，體會課文中作者的聯(lián)想，激發(fā)學生豐富的想像力。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認識課后的8個生字。

教學重點、難點

體會描寫明月升起的段落中的想像句子所表達的情感。