一、情景激趣導(dǎo)入

上課伊始請(qǐng)一名同學(xué)扮成郵遞員給一些同學(xué)送信（事先請(qǐng)本班一些同學(xué)的父母、老師寫好信）讓這些收到信的同學(xué)讀一讀信的內(nèi)容，談一談自己接到信的感受。

二、整體感知課文

1、同學(xué)們，今天收到信的還有一些伙伴呢，看看都有誰，請(qǐng)同學(xué)打開書，聽老師讀課文，大家邊聽邊想，還有誰也收到了信？（雛鳥媽媽、蜜蜂、小船、云、樹）

2、自讀，讀通句子，注意生字讀音。

3、指名讀。

4、檢查預(yù)習(xí)。

三、理解課文

1、你最喜歡這首詩的哪個(gè)小節(jié)，讀給大家聽，再說一說理由。

2、請(qǐng)同學(xué)把自己最喜歡的小節(jié)再練一練，一會(huì)兒咱們?cè)賮碣愐毁悺?/p>

3、指名讀，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、小組接讀課文。

5、同學(xué)們，這些信中所包含的情，愛與希望，實(shí)際上可以說是一種情感的流露，一種關(guān)愛的表現(xiàn)，課文中有一個(gè)字涵蓋了這個(gè)意義，你把課文再讀一讀，看看哪個(gè)字代表了寫信人的真摯情感和體貼關(guān)愛？（心）所以，我們說“信”是一個(gè)人內(nèi)心情感的真情流露，是連接人與人心靈之間的紐帶。

四、創(chuàng)編詩歌，升華主題

1、寫一寫。

2、議一議。

3、交流