教學目標：

1、學習三、四段，了解作者的新發(fā)現(xiàn)，學習作者的科學精神。

2．了解科普說明文的一般學法和寫法。

了解作者的新發(fā)現(xiàn)，學習作者的科學精神。

了解科普說明文的一般學法和寫法。

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1、學習三、四段。

(1)自由讀第三段，思考：

這一段講什么？“再沒有什么令人興奮的大事了”，這令人興奮的大事指什么？為什么這事讓作者興奮？為什么作者能獲得這個新發(fā)現(xiàn)？

(觀察細--地上有一小灘水；善分析--足跡，判定是尿，推想刺猬醒過，想進食；勤實驗--立刻端來食物，第二天不見食物，而后反復驗證。)

用自己的話說說作者觀察刺猬冬眠的經過和新發(fā)現(xiàn)。

(2)自由讀第四段。

這段講什么？“蕩然無存”、“野性難馴”是什么意思？為什么會交情蕩然無存，又變得野性難馴的？‘(結束冬眠，恢復了它的生理機能。)

2．研究方法。

(1)重新默讀課文，思考；

《冬眠》介紹了幾個知識要點？研究動物冬眠有什么意義？

《冬眠》和《養(yǎng)花》、《春》在寫法上有什么不同？我們今后學《冬眠》一類的科普說明文，一般要抓住哪些學習？

(寫法不同：知識點正確，表達準確，常舉例和數(shù)字說明。學科普文要抓：講述的知識點；說明的寫作方法。)

從課文看，作者是個怎樣的人？

我們有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我們可以從作者身上學到些什么？

還有什么問題沒有解決？

3．鞏固作業(yè)。

(1)完成作業(yè)本第6題。

(2)在下列各題中任選兩題作業(yè)。

①作業(yè)本上第7題。

②寫句子：

蕩然無存--

野性難馴--

即使……也……至少……

③以《當人類掌握休眠秘密后》為題寫一篇短文。

④介紹一種動物休眠的趣聞。