教學目標

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．理解課文內(nèi)容，了解恐龍的類型及特點。

3．學習課文介紹恐龍的方法。

4、激發(fā)學生探索恐龍世界的興趣。

教學重難點

重點：朗讀課文，讀中理解恐龍的類型很多，形態(tài)千奇百怪。了解打比方、列數(shù)據(jù)、作比較等說明事物的方法。難點：用上述幾種說明方法，仿說自己喜歡的一種恐龍的外形。

教具準備

課件一套，雷龍等圖片一套。

教學過程

一、談話導(dǎo)入

1、同學們，這堂課我們繼續(xù)來研究恐龍。（師板書：恐龍）

2、讓我們穿越時空，回到那兩億多年前……請看――（播放恐龍片斷）

3、課文中也給大家?guī)�來好幾種恐龍。請大家拿出課文，自由讀讀文章的二、三小節(jié)。

二、整體感知

1、課文中寫了哪些恐龍？根據(jù)學生回答，老師在黑板上貼上雷龍等。

三、樣本分析

1、這就是雷龍（打出圖片）

2、誰來讀讀課文內(nèi)容？

3、指名學生讀

4、雷龍給你的第一感受、第一印象是什么？（大）

5、誰再來讀讀，讓我們感受感受雷龍的大？

6、課文把雷龍與什么作比較？（板書：作比較）

7、引讀：“它的身體比六頭大象……”

8、多媒體：天平圖

9、引讀：“它每踏下一步……”

10、這里，把雷龍每踏一步的聲響比作――

11、板書：打比方

12、總結(jié)：作者通過“作比較”“打比方”，還有“列數(shù)字”（板書）的方法，把雷龍寫活了。

13、有感情地齊讀。

四、自主探究

1、其它恐龍又具有什么特點？請大家自主選擇一種來研究研究。

2、您可以這樣來回答：我研究的恐龍的名字叫_____，課文是這樣描寫的：___________________________，它的特點是：________，作者的介紹方法是：__________。

3、交流。朗讀：三角龍

4、雷龍、梁龍、劍龍、三角龍各有各的不同姿態(tài)，書上用了一個詞語，說明它們的姿態(tài)各不相同。那是――千奇百怪。

5、我們還可以稱什么為“千奇百怪”？你能用“千奇百怪”說句話嗎？

6、課文的第二小節(jié)圍繞“恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪�！眮砭唧w描寫了雷龍、梁龍、劍龍和三角龍。

7、我們一塊兒再來欣賞欣賞。老師讀第一句，我請一位同學讀第二句。

五、拓展延伸

1、除了黑板上介紹的之外，你還知道哪些恐龍？

2、請學生上黑板寫名字。

3、老師也給大家?guī)�來一些。展�?種。

4、想看嗎？請欣賞。（自主）

5、老師這兒還有幾種叫不上名兒的恐龍，請你起個名字。

6、接下來，請你選擇一種你最喜歡或最熟悉的，可以用上“作比較”“打比方”“列數(shù)字”或其他方法來介紹介紹。先自己說說看。

5、學生戴頭飾上臺表演，頒發(fā)獎品。

六、結(jié)束語

1、這些可愛的生命，在6500萬年前神奇地消失了，老師這兒有一本書，送給大家。

2、大家對恐龍非常感興趣，課后可以繼續(xù)展開研究。

3、課后可以完成這樣的研究報告。展示研究內(nèi)容。

4、說不定，若干年后，我們能成為研究恐龍的專家，去揭開恐龍世界的許多未解之謎。

5、配《藍貓?zhí)詺?000問》音樂。課結(jié)束。