[教學(xué)目標(biāo)]

1、能在語言環(huán)境中認(rèn)識“球、買、畫、拍”4個(gè)生字，認(rèn)識筆畫“豎折”。在老師的指導(dǎo)下描寫“畫、買、拍”3個(gè)字。

2、能正確朗讀兒歌，熟讀成誦。

3、認(rèn)讀復(fù)韻母ɑo、ou、iu，并讀準(zhǔn)它們的四聲。初步學(xué)習(xí)聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、課前兩分鐘播放視頻。

2、師：同學(xué)們，剛才你們看到小朋友玩的是——（生：皮球），媒體出示圖片：皮球 。

師：小手舉起來，和老師一起寫一寫“皮球”。（板書：皮球）

學(xué)習(xí)生字“球”。

（1）指名拼讀，正音。你有什么好方法記住這個(gè)字？“王加求，球球球”

“球”字右半部有一筆小朋友們特別容易漏掉，猜猜是哪一筆？

突出重點(diǎn)筆畫，“球”字右半部怎樣寫？

（2）除了皮球，你還知道什么球？讓我們一字開花！

3、師：請你觀察圖片，說說小朋友在哪里，在干什么？（補(bǔ)充完課題）今天，就讓我們一起來玩玩皮球，學(xué)學(xué)兒歌！齊讀課題。

二、課文學(xué)習(xí)

1、師：請你輕聲跟著老師讀一讀兒歌。

師：小猴怎么就會翻跟頭了呢？

2、讓我們請出今天的生字寶寶！

買：誰來當(dāng)小老師？“買”字第一筆是？（多名生說，齊說）

“買”的反義詞是？

拍：小小皮球圓又圓，舉手輕輕拍一拍！請你做做拍皮球的動作。（指名讀“拍”）

小朋友們剛剛用什么來拍皮球的呀？所以“拍”的部首是？你還知道哪些“提手旁”的字？讓我們串串冰糖葫蘆！

請你觀察這些字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

畫：課文里的皮球有什么特點(diǎn)呀？

誰來讀讀這個(gè)字？（帶讀）誰的火車開最快？

我們今天要學(xué)新的筆畫“豎折”（帶讀“豎折”）“豎折”怎樣寫？在同座位的手心上寫一寫？和老師一起寫一寫“豎折”。（板書“豎折）

觀察一下，“畫”字的在田字格中的關(guān)鍵筆畫是？小手舉起來，和老師一起寫一寫“畫”。打開語文書，請你描一個(gè)“畫”字。（巡視）

“畫”字共幾筆？第七筆是？

請你找出下列帶有筆畫“豎折”的字？

3、師：生字寶寶回到課文中了，你還認(rèn)識他們嗎？請你把課文讀給你的同座位聽一聽。（同座位互讀）

師：誰想讀給大家聽？誰來挑戰(zhàn)他？（指名讀、挑戰(zhàn)讀）

師：你們想不想讀呀？我們一起讀一讀�。�齊讀）

師：讀的真不錯(cuò)！男女生配合著讀好嗎？男生讀藍(lán)字，女生讀紅字。（男女生讀）

師：讀的真好！老師也想讀了。愿意和老師配合著讀嗎？請你讀黑色字的部分。（師生配合讀）

師：這首兒歌你會了嗎？老師考考你。（課文填空）

4、老師根據(jù)課文編了一首新兒歌，誰來給大家讀一讀？我們一起讀讀吧！

和課文有什么不一樣的地方了呀？那你自己會編嗎？

5、師：和老師一起做個(gè)游戲，輕松一下。讓我們“拍皮球，讀詞語”。

三、拼音學(xué)習(xí)

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，你還記得他們嗎？

2、今天我們要學(xué)習(xí)新的復(fù)韻母：

奧運(yùn)奧運(yùn) ɑo ɑo ɑo 海鷗海鷗 ou ou ou 我學(xué)游泳 iu iu iu

（1）師范讀，生跟讀。（2）開火車讀。

3、師：誰來帶領(lǐng)大家讀一讀復(fù)韻母的四聲？（我請大家跟我讀）

師：仔細(xì)找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么？

媒體出示句子：i、u在一起，調(diào)號標(biāo)在后。（學(xué)生朗讀）

4、請你來拼一拼。

5、用線連一連。

6、游戲：看誰摘的氣球多。