設(shè)計理念：

本教學(xué)設(shè)計重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和受到熏陶，獲得體會，通過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生參與的全過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認讀10個生字、會寫8個生字和2個新部首。

2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、懂得從小就要樹立克服困難的信心和勇氣。

教學(xué)重點：朗讀課文，正確認讀“會認”字和正確書寫“會寫”字。

教學(xué)難點：從讀中體會到只要自己有勇氣去克服困難，一切都是美好的。

課型：新授課

教具準備：電腦課件、字卡、掛圖

教學(xué)方法：討論法、講授法、小組合作探究性學(xué)習(xí)

教時：二課時

第一課時

一、設(shè)置情景，引入課題

1、屏幕出示：（黑夜中的景物）說說你看到了什么？（引出夜色）你們到了晚上怕黑嗎？為什么？讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際談一談，并適時表揚那些不怕黑的學(xué)生。你們想知道課文中的小孩現(xiàn)在怕不怕黑嗎？（過渡）

二、初讀課文，讀準字音。

1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。

2、借助拼音朋友或同學(xué)幫忙，讀準字音。

3、同桌互相認讀畫出的生字，互相糾錯，看誰讀得好。

4、（出示課件）同學(xué)們，現(xiàn)在有幾個小動物想跟你們交朋友，大家響亮地和他們打招呼好嗎？

5、大家和他們真熟，能告訴老師你是怎么認識這些小動物的或是對他們有什么了解嗎？

6、拍手游戲，同桌拍手拼讀生字。

7、再次自讀課文，注意把課文讀通順。

三、再讀課文，感知內(nèi)容。

1.齊讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。

2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。

（1）邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？這時“我”心里都想了什么？讀時讀出害怕的語氣。

（2）思考：你認為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？

（3）指導(dǎo)朗讀。

四、鞏固練習(xí)。

老師知道大家都是熱心助人的好孩子，現(xiàn)在有幾個小朋友迷路了，我們一起來把他們送回家好嗎？

故古

（1）媽媽給我講了一個好聽的（ ）事。

（2）我學(xué)會了好多（ ）詩。

外處

（1）課室（ ）面有很多鮮花。

（2）森林里到（ ）都能聽到鳥叫聲。

五、指導(dǎo)書寫。

1.出示田字格中的生字，讓學(xué)生觀察書寫規(guī)律？

2.教師范寫。

3.學(xué)生練習(xí)。

小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

后記：

肖麗英：通過情境引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生把自己在晚上看到的景物說說，講一講第一次晚上出門的心情怎樣？這樣不但陪養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，還有利于理解課文。

朱紅英：通過朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和受到熏陶，獲得體會，通過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生參與的全過程。

胡梅影：通過情境引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生把自己在晚上看到的景物說說，講一講第一次晚上出門的心情怎樣？過多種形式的讀書、討論，讓學(xué)生參與的全過程。