一、復習導入

1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習（齊讀課題）——綠色千島湖。通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？你還想知道什么？

2、那就讓我們跟隨作者的腳步一起走進千島湖，來感受它的“奇”，來領(lǐng)悟他的“綠”。請看我們一起質(zhì)疑的學習目標。

二、出示學習目標

1、有感情的朗讀課文；

2、體會千島湖是綠色奇跡的原因；

過渡：圍繞第二個學習目標，我們一起來看自學指導。

三、出示自學指導

1、為什么人們稱千島湖是綠色的奇跡？它的“綠”“奇”表現(xiàn)在哪里？請默讀課文找到有關(guān)句子，用——畫出來，并批注自己的感受。（學習時間5分鐘）

3、學生開始沉靜的自學，師巡回指導。

四、小組交流：

同學們，把 我們自學的成果在小組內(nèi)交流一下，請靜靜地看看溫馨提示：

小組展示——彼此分享，共同進步

展示形式：先讀句子，然后說出“奇”在哪里

溫馨提示：1、組長主持，做好分工，讓大家有序的交流

組長注意收集組員的意見，即使把答案記錄下來，做好全班交流的準備；（學習時間3分鐘）

五、全班展示

1、“浩瀚…… 全是…..奇山、異石……”它的奇表現(xiàn)在？

指導：齊讀；浩瀚怎么讀？湖區(qū)面面積573平方公里，整個景區(qū)982平方公里確實大得奇特；

重讀“全是”你體會到？頓號應怎么讀？你的心里有什么感受？這是一個人造的湖，面積如此之大，環(huán)保做得如此之好，確實是中國人工湖上的一大奇跡�！景鍟�：綠色奇跡】

我們不由得驚嘆，讀！我們不由得贊美，讀！我們更是不由得要向往，讀！

2、“1078個島嶼……”

引導：島多是奇跡，那島上的61種獸類，90種鳥類，50中爬行類、1800種昆蟲等等，我又看出了什么奇跡？

3、“新安江水電站…..”人們利用它為我們做了這么多的貢獻,我們也把它保護的這么好,這也是我們在環(huán)保方面的一個奇跡。

4、“水上森林”引導：湖岸是森林，湖里也有森林，這是中國人工湖的一個奇跡，更是人們用智慧和勤勞創(chuàng)造出的一個奇跡。

過渡：同學們，通過我們剛才的交流，我們不難看出綠色千島湖是一首——（ ），是一個人工創(chuàng)造的——（ ），更是人和大自然和諧相處的結(jié)晶�！景鍟�：和諧相處】

六、請看視頻：

此時此刻，你最想說什么？

七、齊讀最后一段：

1、齊讀；2、帶著贊美之情讀，帶著熱愛再讀；3、請一位同學帶著強烈的希望來讀；4、你覺得這段話在文中起什么作用？（總結(jié)全文、點明中心、升華感情）

過渡：同學們，通過這節(jié)課的學習，你對“綠”都有哪些認識？好，再齊讀課題，再讀，靜靜地想一想，作者為什么要以“綠色千島湖”為題呢？（1、環(huán)保好，綠化好；2、作者濃濃的感情和希望）。

結(jié)束語：同學們，《只有一個地球》呼喚我們精心的保護地球，《鳥兒的偵察報告》至今還讓我為人類危害鳥兒的行為感到憎恨，而《綠色為千島湖》給我們帶來了舒心和快樂，它是人們開發(fā)自然、保護自然的一個優(yōu)秀典范，是人與自然和諧相處的榜樣。

你們愿意做環(huán)保小天使嗎？跟老師一起來環(huán)保宣傳吧！“尊重自然就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類的未來！”（齊讀兩遍）

八、板書設(shè)計：

綠色千島湖

綠色奇跡 環(huán)保好

綠化好

人與自然和諧相處 綠色健康