教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。

2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

教具準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題：

1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？你對(duì)他了解嗎？

2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

3、通過(guò)交流，你們對(duì)列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第16 課，講的是他小時(shí)候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，教師板書：《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）、初讀課文，找出生字：

1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對(duì)照漢語(yǔ)拼音，練習(xí)讀。

2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。

3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠(chéng) 列 寧 姑 客 兄 妹 間 互 相 床

4、同桌同學(xué)互相讀，聽一聽誰(shuí)的讀音正確。

5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）、學(xué)習(xí)生字：

把生字讀一讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。

先自己說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？

匯報(bào)：

誠(chéng)：左邊是言字旁，表意，語(yǔ)言說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，右邊表聲，兩字讀音相同。

列：這個(gè)字左邊容易寫錯(cuò)，容易把撇寫出頭，還容易把點(diǎn)寫的太長(zhǎng)，成了捺。可以建議學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。

客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個(gè)寶蓋頭，下邊一個(gè)“各”字。

兄：上邊是一個(gè)口，學(xué)生容易寫成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍��?gòu)成兄弟。

妹：這個(gè)字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫成“朱”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并注意兩條橫的長(zhǎng)短是有區(qū)別的。

互：這個(gè)字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫一寫。

床：會(huì)意字，房屋中用木頭做成的。可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。

用生字組詞語(yǔ)：

誠(chéng)：誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)、心悅誠(chéng)服、誠(chéng)心誠(chéng)意

間：房間、時(shí)間、空間、間隔

寧：安寧、寧?kù)o、寧愿

5、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

1）讓學(xué)生打開語(yǔ)文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。

2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誠(chéng)和互的占格情況。

3）在書中練習(xí)描寫。

4）進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

三、鞏固練習(xí)：

教師出示卡片讀詞語(yǔ)：

誠(chéng)實(shí)、房間、互相、床上、兄妹、兄弟、列寧、陳列、花瓶、說(shuō)謊、承認(rèn)、打碎、郵遞員、姑媽、做客、捉迷藏、只有

根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：

（1）（ ）到（ ）家去（ ）。

（2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕。

四、再讀課文，做到正確、流利：

1、自由讀，標(biāo)上自然段序號(hào)。

2、指名按照自然段讀課文，訂正序號(hào)，并檢查字音。

3、同桌讀一讀，做到正確、流利。

六、布置作業(yè)：

根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題。

抄寫生字、生詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。

3、使學(xué)生受到思想教育，知道做錯(cuò)了事，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，才是誠(chéng)實(shí)的孩子。

4、根據(jù)課文內(nèi)容，能用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。

2、能分角色有語(yǔ)氣的朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶舊知，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，你們知道列寧嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你對(duì)他的了解。

列寧是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師。俄國(guó)人。

2、板書課題，想一想：課文講了他小時(shí)候的一件什么事？

（講述了列寧小時(shí)侯有一次去姑媽家，不小心打碎了花瓶，但是，在當(dāng)時(shí)沒(méi)有承認(rèn)�；丶液螅�他

在媽媽的教育下寫信給姑媽，主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。）

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）、初讀課文，整體感知：

1、指名分自然段朗讀課文，聽一聽：字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，是不是做到了流利朗讀？

2、自由讀，邊讀邊想：全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？

3、指名讀課文，讀后并說(shuō)一說(shuō)自然段的主要內(nèi)容。

（二）、細(xì)讀課文，深入學(xué)習(xí)：

1、第一、二自然段：

1）瀏覽課文找一找：哪幾個(gè)自然段寫的是列寧打碎花瓶？（一、二）

2）指名讀，說(shuō)一說(shuō)，列寧是怎樣打碎花瓶的？結(jié)合書中的插圖說(shuō)也可以。

（捉迷藏時(shí)不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來(lái)，打碎了。）

理解什么是：不小心

3）自己讀一讀，突出他是不小心的。

4）進(jìn)行展示。

2、第三自然段：

1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說(shuō)了幾句話？你是怎么理解的？（兩句：是誰(shuí)打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）

2）聽了姑媽的話，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線畫下來(lái)。

3）小組交流：

他們兩次的表現(xiàn)分別有什么不同？為什么？請(qǐng)你談一談自己的看法。

4）全班交流：

用投影片打出描寫列寧的兩句話。

第一次姑媽問(wèn)是誰(shuí)打碎的？表兄弟、表姐妹都說(shuō)：“不是我！”

列寧是低聲說(shuō)：“不是我�！币�?yàn)榱袑幮奶�，所以不敢大聲，而且，他做錯(cuò)了事，自己也覺(jué)得不好意思。

第二次姑媽說(shuō)花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列寧沒(méi)有笑。因?yàn)榱袑幹�道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出�?lái)。

5）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀第三自然段，注意觀察書中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（讓學(xué)生懂得列寧說(shuō)謊以后慚愧、心神不安；列寧沒(méi)有笑時(shí)的心情：既為自己打碎花瓶而內(nèi)疚自責(zé)、又為說(shuō)謊而羞愧）

3、第四、五自然段：

1）自由讀，通過(guò)讀書，你知道了什么？

（列寧回家后還在為打碎花瓶的事不高興，他主動(dòng)寫信給姑媽承認(rèn)自己說(shuō)了謊。）

2）讀一讀第五自然段，根據(jù)姑媽的回信，說(shuō)說(shuō)對(duì)于這封信你是怎樣理解的：

3）根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)你想象：

列寧在給姑媽的信中都說(shuō)了什么？

4）全班交流：

（列寧承認(rèn)自己打碎了花瓶，并且在姑媽詢問(wèn)時(shí)沒(méi)有承認(rèn)。是自己做錯(cuò)了。）

（三）、再讀全文：

自由讀，做到正確、流利、有語(yǔ)氣。

說(shuō)一說(shuō)：你喜歡列寧嗎？為什么？

（喜歡他知錯(cuò)就改，喜歡他能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，喜歡他誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)。）

三、作業(yè)：有感情的朗讀課文。