教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利朗讀詩(shī)歌，了解種子的夢(mèng)是什么，種子是如何實(shí)現(xiàn)它的夢(mèng)的；

2、深入體會(huì)詩(shī)人對(duì)明天美好生活的向往，以及不畏艱難、樂觀向上的精神。

3、學(xué)習(xí)“借物喻人”的寫作手法，以小詩(shī)的形式抒發(fā)自己的夢(mèng)想。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.師：每一個(gè)人，每一個(gè)小生物都有自己的夢(mèng)想，哪怕它只是一顆種子。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《種子的夢(mèng)》。（師板書課題，生齊讀）

2.師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩(shī)的第一部分，請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀1-2小節(jié)。在1—2小節(jié)中，詩(shī)人把種子比喻成一條（生：小小的沉默的魚），它“潛身”在（生：碧綠的海底），在它的心底孕育著一個(gè)（生：夢(mèng)）種子的心底孕育著一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？請(qǐng)大家自由讀3—8小節(jié)。

二、品讀感悟。

1.師：種子的夢(mèng)想究竟是怎樣的呢？（指名生回答）它想—— （生齊聲回答：生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果）

2.師：生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果，這是多么自然的事情呀；可是，當(dāng)其他種子還在沉睡的時(shí)候，這一粒種子卻在無限憧憬向往著了。有了夢(mèng)想，就應(yīng)該付諸行動(dòng)，一步一步地去實(shí)現(xiàn)它。小小的種子是怎樣開始實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的呢？

3.快速讀三小節(jié)，找出一句詩(shī)來回答。

（指名生答——“我一點(diǎn)一滴地積攢力氣�！保�

4.師：是呀，種子的做法很簡(jiǎn)單，它（生答：一點(diǎn)一滴地積攢力氣）；詩(shī)人用優(yōu)美的詩(shī)句敘述了種子夢(mèng)想自己變化的過程，請(qǐng)同學(xué)們默讀3-8小節(jié)，把這粒種子給你留下的最深刻的印象用一個(gè)詞語概括出來，并把它批注在相應(yīng)的詩(shī)句旁。

（圍繞“這是一顆怎樣的種子”展開討論交流，師隨學(xué)生體會(huì)隨機(jī)板書：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、努力、感恩、憧憬……）

（1）努力、堅(jiān)強(qiáng)：

a．為了沖破那土層的壓力，我一點(diǎn)一滴地積攢著力氣。

師：這“沖破”充滿了——（抗?fàn)帲�，這“一點(diǎn)一滴”所發(fā)出的力量盡管是那么微弱，卻是——（堅(jiān)定、不屈服的）。

請(qǐng)同學(xué)們握緊雙拳，挺起胸膛，替種子吶喊吧！（男女賽讀）

b．我緩緩地伸展腰肢，好慢慢擠碎冰雪的妒嫉。

那伸展是怎樣的伸展，是柔媚地扭動(dòng)腰肢嗎？（緩緩地伸展）從“緩緩”一詞你又體會(huì)到什么？（種子是在厚積薄發(fā)、奮力抗?fàn)帲。┍�雪為什么�?huì)妒嫉這粒種子呢？（冰雪退去，春天即將來到，種子可以生長(zhǎng)。）

種子看似柔弱，實(shí)卻——（剛強(qiáng)）。（第一組同學(xué)讀）

（2）信任、感恩：

a．蜜蜂在“盟誓”什么，又在許諾什么？（第二組同學(xué)讀）

b．“愛情”一詞指什么？(指詩(shī)人無私的愛和真摯的情感。)

（第三組同學(xué)讀）

（3）憧憬：

a．“我思念那明媚的陽光，我思念那遼闊的大地。”

還思念那……（生續(xù)詩(shī)）種子這樣強(qiáng)烈的思念，正是它對(duì)未來的美好的（生答：向往、憧憬）

b．種子在開花結(jié)果之后又把自己托付給一位使者——（生答：風(fēng)），然后再讓自己溶化在母親的懷抱，并且相信——（明年的春天會(huì)更加美麗）。

5.師：是��！因?yàn)榉N子有著自己美好的夢(mèng)，也有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心；所以盡管過程是艱難的，它也毫不畏懼。

6. 小結(jié)。

師：這是一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不畏艱難的種子！

三、體會(huì)情感。

1．了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景。（情境讀詩(shī)）

（1）這首詩(shī)是柯巖20世紀(jì)七十年代的作品。1966年5月，她在藝術(shù)創(chuàng)作上努力探索，不曾想“文化大革命”野蠻地闖進(jìn)了她的生活，她被含冤定為“黑幫”，還被反動(dòng)權(quán)威關(guān)起來進(jìn)行勞改；在長(zhǎng)達(dá)10年的黑暗歲月里，她就像生活在——（生讀：一個(gè)冰冷冰冷的世紀(jì)）；她不能再寫作了，但她并不屈服，因?yàn)樗龝r(shí)刻告訴自己——（生讀：夢(mèng)兒孕育在我的心底）；她期待、她憧憬：黑暗的日子早日過去，光明的日子早點(diǎn)到來！于是，她——（生讀：一點(diǎn)一滴地積攢著力氣）在身心受到嚴(yán)重迫害的日子里，她不畏艱險(xiǎn)，終于在1976年10月，文化大革命結(jié)束，新中國(guó)迎來了光明！最終，她把——（生讀：生活釀造成金色黎明的夢(mèng)）；粉碎“四人幫”后，柯巖又開始了文學(xué)創(chuàng)作之路，她相信自己——（明天會(huì)更加美麗）；她連續(xù)不斷地發(fā)表了大量作品，最后成為著名詩(shī)人、作家。

（2）“柯巖”是詩(shī)人筆名�？拢�指的是小樹；巖，是石頭；柯巖，就是長(zhǎng)在巖石中的樹，詩(shī)人給自己取這樣一個(gè)筆名就寓意著“堅(jiān)強(qiáng)”；

2.現(xiàn)在你們知道這首詩(shī)抒發(fā)了女詩(shī)人怎樣的情懷？

（在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，敢于拼搏。）

（遇到困難時(shí)要相信明天會(huì)更好，要為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力�。�

3. 學(xué)習(xí)“借物喻人”的寫法。

詩(shī)中的這粒種子指的就是——（生答：柯巖自己），通過借寫種子的夢(mèng)想來表達(dá)自己的心聲，這種寫作方法叫做——（生答：借物喻人）

4. 讓我們一起來讀詩(shī)歌，讀出柯巖的心聲吧�。ㄉ�齊讀）

四、拓展訓(xùn)練。

1.（播放歌曲《隱形的翅膀》）

一顆小小的種子在寒冷的冬季，在冰凍的土壤中仍然心懷美好的夢(mèng)想，并努力為自己的夢(mèng)想插上了飛翔的翅膀。在座的同學(xué)們，你們又有怎樣的夢(mèng)想呢？（自由暢談）

2.好的，請(qǐng)大家拿出筆，試著作一首小詩(shī)寫出自己的夢(mèng)想吧！（生自由創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。）

3.生展示自由創(chuàng)作的詩(shī)歌。

師:聽到了你們的詩(shī)歌，老師真的十分欣慰！在座的每一位同學(xué)都是一顆珍貴的種子，擁有無限的潛力，總一天你們會(huì)開出這世界上最美麗的花朵，結(jié)出這世界上最豐碩的果實(shí)。老師就把自己寫的一首詩(shī)送給大家。

4.生讀《我有一個(gè)夢(mèng)想》。