教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)課文，了解夏天的季節(jié)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)夏天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2.朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀、背誦中體會(huì)夏天的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、課文朗讀帶、投影儀、投影片（或教學(xué)掛圖）。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、課前聊天，創(chuàng)設(shè)情境。

1.同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或者一句話描繪一下夏天嗎？在這么美麗的夏天里，你最喜歡干什么？

2.揭題板書(shū)：我們的夏天

3.朗讀課題，讀準(zhǔn)生字：夏

二、圖文結(jié)合，初讀感受。

1.“我們的夏天”是什么樣的，讓我們一起走進(jìn)夏天來(lái)感受一下吧。（聽(tīng)課文朗讀錄音，整體感知課文內(nèi)容。）

2.你喜歡這樣的夏天嗎？為什么？（聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)說(shuō)出自己對(duì)夏天的獨(dú)特感受。）

3.從課文中能找到你喜歡夏天的理由嗎？如果有，就大聲讀一讀。（了解課文內(nèi)容，了解夏天的季節(jié)特點(diǎn)。）

4.（出示幻燈片或掛圖）從圖中能找到你喜歡的活動(dòng)嗎？如果有，就結(jié)合相應(yīng)的課文讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)板書(shū)：

diào

野餐釣魚(yú)

爬樹(shù)追蝶

樹(shù)蔭下唱歌

三、隨文識(shí)字，再讀體會(huì)。

1.用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀通、讀順，標(biāo)記生字、新詞。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)，可以借助拼音、查字典或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。

2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，你遇到了哪些不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，是怎樣解決的？

（1）學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)板書(shū)詞語(yǔ)，完成板書(shū)。

xuānyì

火熱喧鬧快樂(lè)歌聲友誼探索

ɡāntōu

竿兒偷偷

（2）給生字注音，指名讀、齊讀。

（3）字音比較：彩色——攝入鏡頭——寫(xiě)進(jìn)

（4）師生共同理解詞語(yǔ)意思：

喧鬧：喧嘩熱鬧。

天使：猶太教、基督教、伊斯蘭教等宗教指神的使者。西方文學(xué)藝術(shù)中，天使的形象多為帶翅膀的少女或小孩子，現(xiàn)在常用來(lái)比喻天真可愛(ài)的人。

3.你喜歡課文的哪一段，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。（主要目的是檢查兩類(lèi)生字的認(rèn)讀。）

4.針對(duì)朗讀情況，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、合作學(xué)習(xí)，精讀品文。

1.（緊接評(píng)議中的問(wèn)題）在我們的朗讀中，還有這么多需要解決的問(wèn)題，下面，我們運(yùn)用集體的智慧，一起來(lái)解決它們。

2.出示合作學(xué)習(xí)的要求：

（1）朗讀課文，進(jìn)行評(píng)議指導(dǎo)；

（2）檢查生字的認(rèn)讀；

（3）談感受：你喜歡這篇課文嗎，為什么？

3.學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，老師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

4.分組擂臺(tái)賽（交流學(xué)習(xí)情況）。

學(xué)習(xí)小組之間互相挑戰(zhàn)，指名進(jìn)行朗讀比賽。

5.多美的夏天，多美的課文，喜歡夏天的同學(xué)們，讓我們一起滿含深情地讀讀課文吧！

五、布置作業(yè)，小結(jié)下課。

1.回家把課文美美地讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.查找課外資料，把寫(xiě)其他季節(jié)的詩(shī)歌收集起來(lái)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知。

1.把你喜歡的課文段落讀給大家聽(tīng)。

2.出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、口頭組詞。

要求會(huì)認(rèn)的字：喧釣竿追偷誼

要求會(huì)寫(xiě)的字：釣竿追淡偷誼

二、析形辨義，積累運(yùn)用。

1.你有什么好辦法記住這些字的字形、理解字義？（給學(xué)生充分的時(shí)間思考、討論，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法記憶字形、辨析字義。）

2.學(xué)生交流：我是用什么方法記住什么字的。

例：與熟字比較：偷（愉喻）——有心真愉快，有口說(shuō)比喻，有手不能偷。

形聲字記憶法：釣竿淡誼

3.根據(jù)字義組詞，再選詞說(shuō)話。

例：追——追趕——一人在前面跑，一人在后面緊緊追趕。

三、結(jié)構(gòu)分類(lèi)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.把生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)

上下結(jié)構(gòu)：竿

左右結(jié)構(gòu)：釣淡偷誼

半包圍結(jié)構(gòu)：追

2.出示田字格，回憶不同結(jié)構(gòu)的字有什么書(shū)寫(xiě)要求。

3.根據(jù)字的難易程度，分層指導(dǎo)。

追：觀察田字格的位置、看老師范寫(xiě)指導(dǎo)、學(xué)生練寫(xiě)。

偷：觀察田字格的位置、指名板寫(xiě)、評(píng)議練寫(xiě)。

竿：觀察田字格的位置、學(xué)生練寫(xiě)、互相檢查。

四、朗讀背誦，感悟理解。

1.“夏天是什么樣的？”再讀課文，從課文描寫(xiě)夏天的詞語(yǔ)中，找出你最喜歡的一個(gè)，結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勀愕母惺堋?/p>

2.夏天里，我們喜歡的活動(dòng)可多了。從課文里找出你喜歡的活動(dòng)，讀出你的喜愛(ài)之情。

3.齊讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段課文內(nèi)容的理解。

4.誰(shuí)能背誦課文或其中一段？

發(fā)揮想象，拓展延伸。

夏天里你最喜歡什么活動(dòng)？用你喜歡的方式告訴大家。

小詩(shī)人：用詩(shī)歌的形式說(shuō)給大家聽(tīng)；

小畫(huà)家：把你喜歡的活動(dòng)畫(huà)出來(lái)；

小作者：寫(xiě)一篇短文或日記描述你喜歡的活動(dòng)。