教學(xué)目標(biāo)：

1、了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理。

2、了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。

3、認(rèn)識引號在文中的作用。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

重點：1、認(rèn)識引號在文中的作用。

2、了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)。

3、有感情地朗讀課文。

難點：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。

教具準(zhǔn)備：自制多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、開火車讀詞語。

2、上節(jié)課我們提出了哪些問題？（學(xué)生自由回答）今天通過學(xué)習(xí)課文，我們來逐個解決這些問題。

二、精讀理解：

（一）、學(xué)習(xí)第一段

1、指名朗讀。

2、為什么這一段中的“網(wǎng)”“入網(wǎng)”“上網(wǎng)”都要加上引號？（不是通常所指的用繩或線結(jié)成的網(wǎng)，而是有其特殊的意思，這是引號的一種用法。這篇課文下面還有好些詞語也加上引號的，也是這種用法。）

3、文中的“網(wǎng)”指什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)）。

4、指讀課題，國際互聯(lián)網(wǎng)到底有何奇妙之處呢？

（二）學(xué)習(xí)第二段

1、小組合作探究，做好批注。

2、交流體會。

（1）、奇妙之一：大

點擊出示課件：

你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景�。�國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。

（a）你從哪個詞語體會到它的大呢？（巨型、團團包住、大網(wǎng)、無數(shù)條、億萬臺）

（b）作者用什么方法來說明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）

（c）我們用朗讀來表現(xiàn)這張團團包住地球的巨大的網(wǎng)。

（d）作者為什么要大家這樣去“想象”？

（e）國際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，這張能把地球“團團包住”的神奇的網(wǎng)。

（f）讓我們再一次體會一下這張神奇而巨大的網(wǎng)。（齊讀）

（g）這里的“網(wǎng)”是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”是指一般的“線”嗎？（點擊“線”的鏈接）引讀：這里的線不再是指普通的線，這里的“線”有的是看的見的——（ ）（ ）；也有的是看不見的——（ ）。

（h）“網(wǎng)”不再指普通的網(wǎng)，“線”不再指普通的“線”，它富有了新的含義，所以要在“網(wǎng)”和“線”上加雙引號，這篇課文里的很多詞語都加上了雙引號，請你注意那是表示特殊意義。

（2）、奇妙之二：快

點擊出示課件：

這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。

(a)哪些詞語體會它們的“快”呢？

(b)指導(dǎo)朗讀，抓關(guān)鍵詞讀出互聯(lián)網(wǎng)之“快”。

(c)為了說明它的快，作者還舉了一個例子。誰來讀讀？

比如說，我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封信到悉尼，只要幾秒鐘，對方就能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。

①點擊“悉尼”鏈接的世界地圖，了解悉尼方位，進一步感知互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息之“快”。

②抓住關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”讀好這句話。

⑶讀到這里，你明白國際互聯(lián)網(wǎng)的工作原理了嗎？

點擊填空：

國際互聯(lián)網(wǎng)是通過看得見的（ ）、（ ）和看不見的（ ）來飛速傳遞文字、圖象、聲音等信息的。

⑷因為這個原理，我們還驚訝地發(fā)現(xiàn)（點擊）

我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。

①抓住“不僅……還……”“雖然……但是……”朗讀、感悟。

②讀到這里，老師不禁想起唐代詩人王勃的一句著名詩句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！� 王勃這句詩的意思是說，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯也會覺得我們是天天見面的鄰居。當(dāng)然， “天涯若比鄰”只是詩人對朋友的勸慰，是對未來生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到了（點擊變色，朗讀）“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。”古人的祝愿變成了現(xiàn)實，英特網(wǎng)真是奇妙�。�

⑸所以，作者作了這樣一個比喻：（點擊）

國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。

說說對“地球村”的理解。

（3）、奇妙之三：多

（a）國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。

①非常豐富、各種、無所不有……這些詞說明了什么？

②這句話在這一段中起什么作用？

（b）國際互聯(lián)網(wǎng)功能多，課文是怎樣來說明的？（點擊）

人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影，

可以和天南海北的朋友聊天、游戲；

可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查資料，并向國內(nèi)外專家請教；

還可以在家里上班、開會；

甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中……

①引讀：人們可以——（這是娛樂）可以——（這是休閑）還可以——（這是學(xué)習(xí)）還可以——（這是工作），甚至可以——（這里購物）。

國際互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作、學(xué)習(xí)、娛樂、交往、購物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙啊！

②“……”說明什么？

a．還有很多功能，能不能說說你知道的？

b．還有很多功能等待我們?nèi)ラ_發(fā)。

（三）學(xué)習(xí)第三段

（1）．現(xiàn)在，我們來統(tǒng)計一下，誰的家有了電腦的？誰家正準(zhǔn)備購買電腦？

（2）．看來，國際互聯(lián)網(wǎng)和我們的關(guān)系越來越密切的，能不能用課文中的一個詞形容？請默讀最后一段。

板書：息息相關(guān)

（3）．“息息相關(guān)”是什么意思？（選擇“息”的意思，再說說整個詞語的意思，然后說說這個詞語的引申義。）

三、總結(jié)：

同學(xué)們，《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系這幾個方面說明了國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，但這只是網(wǎng)絡(luò)知識一個很小的方面，猶如冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探索。

四、作業(yè)設(shè)計：

點擊出示課件。

1．今天，我們只是學(xué)習(xí)了關(guān)于國際互聯(lián)網(wǎng)的一點知識，你想知道更多嗎？自己上網(wǎng)去看看吧！

2．認(rèn)真讀課文，用“國際互聯(lián)網(wǎng)真奇妙呀！”為開頭寫一段話。

五、板書設(shè)計：

18.奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)

快捷方便 豐富多彩

息息相關(guān)