教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“兒、閃、頭、里、見、天”6個(gè)字。學(xué)會(huì)部首“門”。

2．有感情地朗讀、背誦課文。

3．感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)探索夜空的欲望，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

4．鼓勵(lì)探索與交流，引導(dǎo)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流，積累語(yǔ)言，初步具有個(gè)性化學(xué)習(xí)的意識(shí)。識(shí)字和寫字；朗讀和背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

識(shí)字卡片

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、自然談話，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們觀察到的月亮是什么樣的？你認(rèn)為它的形狀像什么？說(shuō)一說(shuō)為什么？下面我們來(lái)看看這個(gè)小女孩是怎樣說(shuō)的？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1．聽課文錄音帶。自由讀一讀，用筆畫出課文中的生字。

2．識(shí)字教學(xué)：

(1)做動(dòng)作學(xué)生字：尖。

(2)按構(gòu)字規(guī)律學(xué)生字：會(huì)意字：閃、看(看的上部表示人手，目指人的眼睛，把手放在眼睛上方搭棚遠(yuǎn)望就是“看”)。

(3)猜字謎：閃——人在門中，一閃而過(guò)。

(4)認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：門。

3．指導(dǎo)書寫：指導(dǎo)學(xué)生用比較的方法發(fā)現(xiàn)字在虛宮格中的位置。注意“兒”、“見”兩個(gè)字。

4．學(xué)生寫字，教師指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)人：觀察月兒的形狀顏色，想象一下月兒像什么。

二、引導(dǎo)與啟發(fā)，理解課文。

1．想一想，“小小的船’指的是什么。

2．“彎彎的月兒”和“小小的船”有什么相似之處？

3．看圖或動(dòng)手畫一畫，如何理解“兩頭尖”？ ·

4．播放音樂，讓學(xué)生想象：我坐在小船里，會(huì)看見什么？想到什心情怎樣？

三、朗讀指導(dǎo)。

1．找一找，課文中說(shuō)到了哪些景物，讀一讀。

“彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。”

2．學(xué)生一邊讀，一邊想象課文所描繪的圖畫，把月兒的可愛想到的美妙景色，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

(1）個(gè)別指導(dǎo)，注意有重讀，有輕讀，聲音的上揚(yáng)或拉長(zhǎng)。

彎彎的月／小小的船，

小小的船兒／兩頭尖，

我在小小的船里／坐，

只看見閃閃的星星／藍(lán)藍(lán)的天。

(2)配樂朗讀，加動(dòng)作進(jìn)行表演

四、完成課后練習(xí)。

1．“找朋友”。詞語(yǔ)的積累，根據(jù)課文正確地進(jìn)行搭配，同桌練習(xí)搭配。

2．‘讀一讀，比一比’。詞語(yǔ)積累，適度擴(kuò)展，小組合作完成。

3．綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)——月亮的探索。

(1)為學(xué)生提供交流和展示的平臺(tái)。

(2)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，想到了什么。可以是自己了解的相關(guān)知識(shí)，可以是積累的詞語(yǔ)、講故事、讀詩(shī)歌、演唱歌曲等。

五、總結(jié)

你的收獲是什么？