教學(xué)準備：多媒體課件

課時按排：2課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.唐代李商隱曾經(jīng)有一首詩描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩句：“天意憐幽草，人間重晚晴�！爆F(xiàn)代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)這首《在天晴了的時候》。

2.讀課題，請學(xué)生談自己的初步感受。

二、初讀課文

1.自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。

2.檢查自讀情況。

（1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。

（2）提出不理解的生字、詞，作上記號。

（3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。

3.了解課文的內(nèi)容提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。

（1）小組討論。（2）相互交流。

三、再讀課文

1.默讀全詩，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時的景物，邊讀邊畫出重點詞句。

2.朗讀全詩，體味詩句之美。

四、作業(yè)

1.用鋼筆描紅，臨寫生字。

2.朗讀課文。

3.抄寫詞語。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1.聽寫詞語。

2.朗讀全詩，說說文中描寫了哪些雨過天晴的景物？（教師板書）

小路

小草

小白菊

鳳蝶……

二、交待目標

這首詩描畫了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景，記住這首詩。

三、品味詩句、練習(xí)背誦

（一）引導(dǎo)學(xué)生品讀詩句。

1.指名讀描寫小路的詩句。

2.為什么小路會是涼爽又溫柔？學(xué)生討論匯報交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。

4.背誦詩句。

5.小結(jié)學(xué)法：

（1）朗讀詩句，理解詞語。

（2）展開想象，再現(xiàn)畫面。

（3）聯(lián)系積累，豐富畫面。

（4）有感情地朗讀，練習(xí)背誦。

（二）自學(xué)課文再交流討論。

你喜歡哪句詩，說說為什么喜歡？（在討論中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點的詞句來說）進一步體會詩句的美好，想象畫面練習(xí)背誦。

（三）你還看到了哪些雨后的景象？說一說。

四、朗讀、背誦全詩

五、作業(yè)

1.有感情地朗讀并背誦課文。

2.模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。

教學(xué)目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運用已掌握的識字方法自主識字，會認5個生字，1個多音字，會寫4個生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。

3.體會這首詩所包含的思想感情。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點與難點：

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。