教學(xué)課題

云房子

課型

新授課

本課題教時數(shù)：3 本教時為第2教時

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、掌握重點詞句，運用典型例句練習(xí)說話。

二、能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽，仔細觀察，密切合作，積極探究等好習(xí)慣。

三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣，同時讓學(xué)生意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要。

教學(xué)重點:通過朗讀，欣賞描寫云房子的各種形狀，讓學(xué)生感受天空云朵的千姿百態(tài)。

教學(xué)難點:了解雨后天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

教學(xué)方法與手段：講授、討論、談話、多媒體課件等。

教學(xué)過程：教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友們，今天讓我們繼續(xù)走進云的美麗世界，去看看別具一格的云房子。出示課題：22、云房子

2、你們想看到云房子，先來過過詞語關(guān)吧！

3、復(fù)習(xí)詞語。

二、精讀訓(xùn)練

1、大家讀得真好，看，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？

誰來做做這群可愛的小鳥？（老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥！）

2、小朋友，想去參觀一下小鳥們造的云房子嗎？

好，就請小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去作客吧。

4、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？

5、交流：誰來告訴大家，小鳥們都造了哪些云房子呀？

6、誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？

（1）“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高�。�

（2）“有很寬的大禮堂”：

（3）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。

（4）“有的像花兒那樣美美地開著”：花兒開的多美呀！小朋友再讀得美一點，輕一點。老師好像看見了這朵云，像一朵盛開的鮮花，美麗極了！

（5）“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”：呦，這可是最小號的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。

7、這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀，真是千姿百態(tài)呀！

老師也很想來讀，把機會讓給老師吧！

還有誰想來讀的？

我們一起來讀一讀！

8、請小朋友們想象一下，除了這些云房子之外，小鳥們還會造怎樣的云房子呢？

出示填空

讓我們再美美地讀一讀這一小節(jié)。

9、教師提問

10、看到這些各種各樣、美麗可愛

的云房子，小鳥是怎樣的心情？

你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心；老師還看到這位小朋友臉上那開心的笑容了呢！

11、小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什么？

夸獎：你們可都是鳥語專家啊！

12、指導(dǎo)朗讀。

13、正當(dāng)小鳥們開心的笑著、說著、鬧著、玩著的時候，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。云房子怎么了？

你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對呀，

小鳥也覺得很奇怪。

14、沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。

雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心��！

15、小鳥們在飄滿白云的天空快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣，白云又是那么的千變?nèi)f化呀（板書：千變?nèi)f化）�，F(xiàn)在 看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友們，你們喜歡《云房子》這篇課文嗎？

16、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們造的云房子，真美！天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。

三、指導(dǎo)書寫

學(xué)寫“洗、樣”

1、出示生字

2、指導(dǎo)分解筆順。

3、教師在黑板上范寫。

4、教師巡視。

板書設(shè)計：22 云房子

千姿百態(tài) 千變?nèi)f化

1、學(xué)生齊讀課題。

2、學(xué)生回答問題。

3、指名讀下列詞語：

房子 一樣 可以 忽然

玩耍 干凈一陣風(fēng)

禮堂 洗過 笑瞇瞇

水汪汪 來不及作客

指名帶學(xué)生朗讀。

齊讀詞語，正音。

1、指名交流：小鳥。

2、指名交流，指名做可愛的小鳥來說這句話。

我們一起來做做這群可愛的小鳥，開開心心地讀讀這句話。（齊讀。）

3、學(xué)生回答。

4、學(xué)生打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

5、學(xué)生交流。

6、指名朗讀，注意朗讀的語氣。

（禮堂可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方）這禮堂可真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢！

7、誰能把這些云房子連起來讀讀？（指名讀）

聽老師范讀。

指名再次朗讀。

齊讀。

8、指名填空：

小鳥們造的的云房子有的像（ ），還有的像（ ）。真漂亮�。�

9、這些云房子的樣子可真多，你們能用一個詞語把這么多的樣子全說進去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）（板書：千姿百態(tài)）

10、（指名讀）誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了！

誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？

我們一起來讀。

11、學(xué)生發(fā)揮想象，交流。

12、現(xiàn)在你們可都是快樂的小鳥啦！讓我們一起讀一讀，把你們開心玩耍的勁兒告訴大家，好嗎？

13、指名交流：云房子變小了，云房子不見了。

誰來讀好這句話呢？

我們一起來讀一讀。

14、指名讀，齊讀。

指名學(xué)生讀好“笑瞇瞇的太陽”和“水汪汪的藍天”

指名讀第六自然段。

讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。再次感受這天空的美麗，大自然的神奇。

16、讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？

（齊讀課文。）

1、指名讀生字。

2、分小組討論，怎樣記住這些字。

指名說說如何記住這些字。

3、說說你覺得哪個字最難寫，如何把它寫好？

4、學(xué)生在課本上描紅。（要求：閉眼 頭正 肩平 腳穩(wěn) 睜眼 握筆）。

教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生角色換位，使課堂上規(guī)則的學(xué)生，變成一群快樂的小鳥，使文本還原為生活的情境，符合兒童心態(tài)，極大調(diào)動學(xué)生往下學(xué)習(xí)的積極性。

根據(jù)二年級小學(xué)生年齡特點，在指名讀句時，讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生置身于特定的情境中，有益于學(xué)生認

知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動學(xué)生的情感參與。另外用親切的語言激勵學(xué)生用心去讀書，用心去感受。因為教師的評價更是學(xué)生成長中自信好壞的參照物。

玩一玩、演一演、讀一讀，學(xué)生多方位參與，更多的是通過實際活動，動手、動口、動眼、動腦，調(diào)動多種感官去感悟、體驗。學(xué)生在這個特定的生活場景里達到忘我的境界，真真切切感受到了云房子的有趣、語言的生動。

“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會，在讀中獲得閱讀能力，讓課文中的語言內(nèi)化為自己的語言。學(xué)生在讀的過程中深入體悟，不斷吸收，真正體現(xiàn)了讀中有“教”，寓“教”于讀的語文教學(xué)思路。

云 房子沒有了，小鳥們看著無云的天空會怎樣呢？通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀書，想象，練說，感受課文所描寫的美景，讓學(xué)生理解雖然天空沒云朵，但是笑瞇瞇的太陽、水汪汪的藍天，依然給小鳥帶來快樂。最后送上一首贊美藍天的詩，并提醒學(xué)生這么美的大自然，不能破壞，要愛護，讓孩子門從小樹立保護自然的思想。

生生合作，師生合作，互相幫助，分析字形，識記字形，學(xué)習(xí)規(guī)范書寫，共同提高識記生字的能力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，享受助人的快樂！

這一板書方式既揭示課文的內(nèi)容，又突出課文的重點，能輔助學(xué)生更好的體會云朵的千姿百態(tài)及沒云時藍天的美。

授后小記：這是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。本課的教學(xué)設(shè)計我力求結(jié)合新課程的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生想象力、積累詞語、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。

在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主、讀中感悟、以畫深悟、練習(xí)說話。我抓住重點句“哇，這么多白云！我們來造云房子！”，讓學(xué)生以讀悟出小鳥們造云房子的快 樂，然后，讓學(xué)生自己想象，學(xué)生朗讀到位，想象豐富，有的孩子說到：我們造的云房子有的像（一只兔子），有的像（一匹駿馬），其次，教學(xué)中能以學(xué)生為主 體，注重生生間與師生間的交流，無論在朗讀還是練習(xí)說話上，都注重評價，使學(xué)生在自評與互評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及不足，以取長補短。