一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讀生字詞

1 小朋友們，老師給大家?guī)�來了兩位朋友，你們看是誰？快熱情地跟它們打聲招呼吧! （師手拿老鷹和小鷹的圖片）

2 小鷹跟著媽媽學(xué)飛行，他飛到了大樹的上面，又飛到了大山的上空，心里可——高興了，誰來讀這個(gè)詞？(出示“高興”，指名讀)這個(gè)小朋友讀得又響亮又準(zhǔn)確，我們一起把詞語讀兩遍。

3 下面的詞語我們開火車讀。火車火車開起來，一開開到這里來。(開火車讀詞語）二、回顧課文，板畫激趣

1 小朋友們都會(huì)讀了�？磥泶蠹易蛱鞂W(xué)得可認(rèn)真了。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小鷹學(xué)飛》。（生齊讀課題）請同學(xué)們看黑板，想想，《小鷹學(xué)飛》這個(gè)故事里講小鷹跟著老鷹學(xué)飛行，分別飛到了什么地方。（黑板上事先布置好大樹等圖）

2 小鷹為什么會(huì)越飛越高呢？請同學(xué)們拿起課本，認(rèn)真聽課文錄音。

二、讀中感悟

（一）學(xué)習(xí)一二節(jié)

1、瞧，小鷹飛起來了，飛到了什么地方？誰來讓這只小鷹飛起來。（生貼圖）

2、課文第一、二節(jié)描述了小鷹飛上大樹的情景，請小朋友打開書本自己讀讀這兩段，并多讀讀老鷹和小鷹的話，想想他們的話是什么意思？

3、大家讀得真認(rèn)真，老師請一位小朋友來讀這兩個(gè)小節(jié)。（讀得真流利）

4、小鷹初次學(xué)飛行，就能飛到大樹的上面，它的心情怎么樣？從哪里可以看出？(高興、喊、已經(jīng))

5、這是小鷹飛到的第一高度，它可高興了，禁不住喊起來——我已經(jīng)會(huì)飛啦！（出示：我已經(jīng)會(huì)飛啦�。�

6、嗯、喊出來了，再高興些。（生齊讀）

7、從沒有飛過的小鷹第一次就飛到了大樹上面，感到非常高興、滿足，哪些小朋友能通過朗讀來表達(dá)小鷹此刻的心情，也可以加上自己的動(dòng)作。（師：你很興奮，有點(diǎn)喊出來的味道了。喲，你想讓大家知道，小鷹已經(jīng)學(xué)會(huì)飛行啦！你太高興了，學(xué)會(huì)了飛行。）

8、小鷹認(rèn)為自己會(huì)飛了，很高興，很滿足，它高興地喊起來——我已經(jīng)會(huì)飛啦！你也能用“已經(jīng)”高興地說一句話嗎？

9、經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，真了不起！老師真為你們高興。小鷹飛到大樹的上面，它學(xué)會(huì)飛行了嗎？

10、鷹媽媽也是這么說的，誰來讀鷹媽媽的話。想一想，當(dāng)你為一點(diǎn)小成就感到很滿足時(shí)，媽媽是怎樣對你說話的？（既指出缺點(diǎn)，又親切和藹）

11、讓我們一起當(dāng)一回老鷹，提醒一下這只高興的小鷹，好嗎？（生齊讀）

12、鷹媽媽希望小鷹能飛得怎樣？（生：老鷹希望小鷹飛得更高）所以說他還不算會(huì)飛。（板書：還不算）

13、是啊，鷹是鳥類中的飛行冠軍，只飛得比大樹高根本不能算會(huì)飛，還差得遠(yuǎn)呢，必須繼續(xù)學(xué)飛行。

15、讓我們拿起書本學(xué)著他們的語氣一起來讀讀這兩小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)三四節(jié)

過渡：聽了鷹媽媽的話，小鷹怎樣做了呢？老師請小朋友自己讀讀這兩節(jié)，找找老鷹和小鷹又會(huì)說什么？

1、聽了媽媽的話，小鷹怎樣做的呢？（又跟著媽媽往上飛）小鷹飛到了——大山的上空。（生貼圖）

2、想象練說：見過山嗎？高不高？樹和山比起來怎么樣？想象一下，小鷹從樹上飛到山頂，會(huì)遇到哪些困難？

3、小鷹在飛行的過程中要克服那么多困難，這是多么的不容易呀，所以，當(dāng)他飛上山頂時(shí)，感到自己很了不起，心情就特別的——高興。（出示：我真的會(huì)飛啦�。┠銖哪男┰~語中看出小鷹更加高興了呢？（又高興、喊、真的）

4、誰來做回很有滿足感的小鷹。（你真會(huì)讀啊！我聽出這只小鷹真的會(huì)飛啦！這只小鷹真的太高興，能飛到大山的上空了。）

5、請小朋友一起來讀讀。老師聽得出，小鷹很滿足。

6、小鷹越飛越高，我們都為它高興，老鷹有沒有為自己的孩子高興？

7、誰來讀讀老鷹的話？鷹媽媽是要告訴小鷹什么？（板書：還不算）

8、老鷹說的話真有道理，對于見識過真正飛行的老鷹來說，小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。

9、現(xiàn)在就拿起書本，把你們體會(huì)到的通過朗讀表達(dá)出來。

（三）學(xué)習(xí)五六節(jié)

過渡：你們想想小鷹初次學(xué)飛飛到大山的上空，累嗎？

1、第一次學(xué)飛的小鷹真有點(diǎn)累啊，可是老鷹說，飛的只比大山高，還不算會(huì)飛，小鷹只好繼續(xù)往上飛，請小朋友同桌一組學(xué)習(xí)五六自然段。老師給大家三點(diǎn)提示：

①小組內(nèi)自由讀課文。

②把你讀懂的句子讀給同學(xué)聽，意思講給同學(xué)聽。

③有不明白的地方小組內(nèi)討論。

我們比一比哪一組學(xué)得最認(rèn)真。

2、哪個(gè)小組的小朋友先來讀，其它的小朋友要仔細(xì)聽。（好一只勇敢的小鷹，在拼命向上飛呢�。┠沁@只小鷹飛到了哪里？（生貼圖）

3、小鷹第一次學(xué)飛，好不容易飛到了大樹的上面，翅膀酸酸的，媽媽不滿意，它只好再花點(diǎn)力氣。終于飛到了大山的上空，想要飛得更高，你會(huì)怎么做？用動(dòng)作來表示。這就是我們書上說的——鼓起勁，拼命飛。請小朋友一起把第一句話讀好。

①從哪里可以看出小鷹飛得很拼命？（急促地喘著氣）。你什么時(shí)候也會(huì)急促地喘著氣？

②現(xiàn)場體驗(yàn)：拿出跳繩請學(xué)生上臺跳，全班觀察，他的狀態(tài)，理解“急促地喘著氣”。

③讓這位學(xué)生帶著這種感受讀一讀小鷹的話。（現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？）（出示：現(xiàn)在------我總算------會(huì)飛了吧？）

4、他現(xiàn)在說起話來怎么樣？（斷斷續(xù)續(xù)），課文中用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號來表示（省略號），所以在這里省略號就表示（語氣的停頓）

6、越飛越高的小鷹卻是越來越虛心了，不像飛到大山上空那樣滿足了。誰來學(xué)學(xué)小鷹一邊飛一邊喘氣虛心求教的樣子。（自由練讀，再指名讀，齊讀）

7、你還從哪里也能看出小鷹飛得很用力？（飛呀，飛呀……）

8、我們來當(dāng)回小鷹，跟著老師一起向天空飛去。起立，張開翅膀，讓我們鼓起勁，拼命地振翅，一起飛。飛呀，飛呀，看，山離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)了，孩子們，再飛，飛呀，飛呀，看，樹已經(jīng)像一個(gè)小黑點(diǎn)了，再向上，飛呀，飛呀，哎呀，大樹看不見了，你們真能干，別怕累，快要飛到藍(lán)天了，再用點(diǎn)力，看，連大山都變得矮小了，我們飛得多高呀，現(xiàn)在你想對老鷹說點(diǎn)什么？（現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？）請小朋友坐下。

9、小鷹在老鷹的鼓勵(lì)下，飛得是一次比一次（高），老鷹聽了小鷹的話，向頭頂指了指說——（孩子，你往上看）。（板書：往上看）

看到了什么？誰來用動(dòng)作表示“盤旋”？

當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋，它會(huì)說什么？又會(huì)怎么做呢？出示填空:小鷹聽了老鷹的話，看到了幾只鷹在白云上面盤旋，說：（

）。然后，小鷹（ ）。

10、小朋友想表演小鷹的學(xué)飛嗎？同桌的兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)老鷹，一個(gè)當(dāng)小鷹，旁白兩個(gè)人一起讀，看一看，誰表演得最生動(dòng)，哪兩個(gè)是最佳拍檔。要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的嘴巴把他們的話說出來。讓我們張開翅膀，一起飛起來吧！

11、學(xué)生上臺表演。

三、總結(jié)課文

師：孩子們，看看外面的天空，天有沒有盡頭？小鷹從不會(huì)飛到飛到大樹的上面，飛到大山的上空，接著飛到白云的下面，原以為自己已經(jīng)會(huì)飛了，沒想到白云上面還有雄鷹在盤旋呢！小鷹通過老鷹的教育和自己的實(shí)踐，終于明白了學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，用一個(gè)詞就是——學(xué)無止境（出示：學(xué)無止境）。希望小朋友們像小鷹一樣，虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取、一往無前，學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。