教時 三、8 32

學(xué)習(xí)

目標(biāo) 1、能正確流利有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。

2、初步認(rèn)識認(rèn)讀字會寫字，在語言環(huán)境中了解字義。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣，初步樹立與自然要和諧相處。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn) 認(rèn)識本課生字，有語氣地朗讀課文。

過 程 與 方 法

教 師 活 動

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們現(xiàn)在或長大后想做些什么有意義的事情嗎？

有個小朋友想發(fā)明一種電子魚，電子飛行器，你們知道為什么要發(fā)明這些嗎？請大家自己讀課文。

二、初讀課文、

1、初讀課文。

2、初步認(rèn)識認(rèn)讀字，

同學(xué)們通過讀課文，認(rèn)識了哪些字？自己試著讀一讀，

3、通過剛才認(rèn)讀生字，大家再流利地來讀課文吧！

三、細(xì)讀課文，

1、問：小作者的這些發(fā)明能有些什么作用？讀一讀書上的話。

練習(xí)讀課文，讀出自己的感受，指名匯報評議誰的語氣最好。

出示兩幅圖對比。

2、啟發(fā)想象，感悟課文內(nèi)容。

環(huán)境被污染后，小魚會到哪兒去呢？風(fēng)箏真的不想飛上藍(lán)天嗎？

四、總結(jié)：本節(jié)課中的學(xué)習(xí)中你的收獲有哪些？

學(xué)生自由說。

自讀課文，要求讀得準(zhǔn)確，。

自己讀課文后，小組學(xué)習(xí)，看誰讀得正確流利。

指名讀，指名帶讀，考小火車讀，比賽讀。

自己讀課文。

自己讀課文，邊讀邊想，為什么小作者要發(fā)明電子魚、電子飛行器。

讀三四自然段。

想一想，污水變清�？諝庾兦逍潞�，小作者會怎樣？同學(xué)們看到清清的河水像水晶一樣，填空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，你會覺得怎么樣？

討論：哪種環(huán)境好，為什么？讀第一、五自然段，指名匯報，

讀第二自然段，指名匯報，評議。

說一說你最喜歡哪一段？試著背一背、

同桌交流，說一說你為什么喜歡這一段，你是怎樣背下這一段的，小組交流后指名背誦。

板書設(shè)計

12、我多想……

電子魚 清理雜物

電子飛飛行器 空氣清香

采用對比的方式學(xué)習(xí)課文。如：純凈美好的自然環(huán)境的愉悅心情和污染后我郁悶的心情。又如：純凈的環(huán)境和污染的環(huán)境對比。很有助于學(xué)生從整體上把握課文。但教學(xué)中將對比關(guān)系強(qiáng)灌給學(xué)生是錯誤的，方法還應(yīng)必進(jìn)。

課題 12、我多想 教時 三、9 33

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，有語氣地朗讀課文。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)生字，新詞，積累一定的詞匯。

3、樹立學(xué)生的 ，樂于為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)

重點(diǎn) 正確書寫生字。積累一定詞匯。

過 程 與 方 法

教 師 活 動

一、復(fù)習(xí)。

1、指名讀課文。

2、讀詞卡。

3、指導(dǎo)書寫。

總：上下結(jié)構(gòu)， “心”寫在下半格。

空：上面的穴寶蓋和下面的工字，書寫中要各占

田字格的上下兩半。

要：上面不是“西”要將|“西”中的撇和豎彎變成兩筆豎，

三、鞏固練習(xí)、

1、出示詞語，讀一讀，

2、你還在書中認(rèn)識了哪些詞語。

四、總結(jié)：本節(jié)課你的收獲是什么？

1、指名讀課文，評議語氣。

2、認(rèn)讀生字卡片、開小火車

合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)交流，說一說你用什么簡便方法記住了哪幾個字？小組推薦記字巧妙的同學(xué)在班里進(jìn)行交流。

學(xué)生在田字格中書寫兩個。

教師巡視指導(dǎo)。

快活、透明、蝴蝶、散發(fā)、清新、干干凈凈、

自由說。

4、比一比，再組詞。

田 莊 原

由 臟 愿

哪 漂 孩

那 飄 該

4、照樣子，寫一寫、

例：干凈 干干凈凈

紅火 歡笑 高興

板書設(shè)計

12我多想……

照樣子，寫一寫

例：干凈 干干凈凈

紅火 歡笑 高興

河 快 空

總 要 行

積累詞語的同時，讓學(xué)生感悟“aabb”式語式的詞語。并鼓勵學(xué)生列舉這樣的例子，不僅豐富了學(xué)生的詞語庫，更加發(fā)散了學(xué)生的思維。