第三課時

一、教學目標

（一）認識4個新偏旁：（禾木旁）、刂（立刀旁）、人（人字頭）、宀（寶蓋兒）。

（二）學會6個生字：秋、到、氣、會、個、字。

（三）能在田字格中規(guī)范書寫生字。

（四）練習用“一會兒”、“秋天”口頭造句。

（五）繼續(xù)練習背誦課文。

（六）正確、流利地朗讀課文。

二、教學重點、難點

（一）口頭造句。

（二）識字、寫字。

三、教學過程

（一）檢查復習。

指名朗讀課文。（1～2人）

（二）認識新偏旁。

1．，禾木旁。板書“禾”、“”，問：禾苗的禾做偏旁時筆畫有什么變化？（第5筆捺改為點）跟教師一起讀兩遍。

2．刂，立刀旁。

教師板書“刂”，問：立刀旁由幾筆組成？是怎樣組成的？（兩筆組成，第一筆短豎，第二筆豎鉤）跟教師讀兩遍。

3．“人”字做偏旁名稱是“人字頭”。

4．宀，寶蓋兒。

（1）教師板書“宀”，告訴學生這個偏旁叫“寶蓋兒”，讓學生讀兩遍。

（2）“寶蓋兒”由幾筆組成的？應該怎樣記住？一筆點（丶），二筆左點（ ），三筆橫鉤（宀）。

5．指板書讓學生讀兩遍后，指名讀。

（二）學習新字。

1．識記“秋”。

（1）我們學的這課課題是什么？

qiū

板書：秋，拼讀音節(jié)。

（2）誰有最好的辦法記住“秋”？（用偏旁加熟字的辦法記住秋。qiū秋，左右結(jié)構(gòu)，左邊禾木旁，右邊“火”字，一共9筆，秋天的秋）

讓學生用上邊的辦法自己口述兩遍。

（3）用“秋”口頭組詞語。

秋天秋風秋雨收秋秋季

2．識記“到”。

（1）這課書的課題“秋天到了”，我們學習“到”字。

d4o

教師板書：到，讓學生練習拼讀。

（2）識記字形。

“到”字不好記，聰明的同學一定能想出辦法，比一比誰的辦法好。

①偏旁加筆畫加熟字。（ ）

②偏旁加舊字去筆畫。（“去”字去掉上面“”字是“”）

③同學們都是聰明的孩子，你們看“到”字的左下部是“土”字嗎？和“土”字有什么不一樣？（是“土”字，“土”字做為一個字的部件，放在字的左下方時，把第三筆橫改為提“”）

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（3）書空練習。口述內(nèi)容同“秋”。

（4）口頭組詞語。

來到到達等到遲到

3．識記“氣”。

（1）秋天的天氣怎么樣？（天氣涼了）

q@

教師板書：氣，讓學生拼讀。

（2）識記方法。這個字我們用什么方法記住字形？（數(shù)筆畫的方法，即按筆順筆畫記字形）

記法是：一筆小撇（ ），二筆橫（？），三筆橫（ ），四筆橫折小彎鉤（氣）。

（3）書空練習。（同“秋”）

（4）口頭組詞語。

天氣氣候生氣氣味氣球

4．識記“會”。

（1）大雁往南飛時，隊形有什么變化？（一會兒排成個人字，一會兒……）

hu@

（2）教師板書：會，拼讀音節(jié)。

（3）“會”是什么結(jié)構(gòu)的字？把你們記住字形辦法說一說。（上下結(jié)構(gòu)，上面人字頭，下面白云的“云”字）

（4）口頭組詞語。

一會兒開會學會會議會客

5．自學“個”字。

6．識記“字”。

z@

（1）教師板書字，問學生能不能拼讀？為什么？

（2）方法：啟發(fā)學生自學，指名說。（上下結(jié)構(gòu)，上面寶蓋兒，下面兒子的“子”一共6畫，人字的“字”）

（3）口頭組詞語。

人字大字寫字識字字帖字典

7．鞏固字形和讀音。教師指黑板，讓同學讀。（順讀、混讀）

（三）指導書寫。

1．秋，啟發(fā)學生自學。

（1）整體位置，左窄右寬，“火”字過豎中線。四邊與邊線距離相等。

（2）看準每一筆位置。

第一筆平撇占左上格下角。第二筆橫壓橫中線，第三筆豎從撇中起筆直寫下來，距邊線三分之一處收筆，頭要圓。第四筆斜撇，從橫豎交叉點起筆，到距邊線三分之一處收筆，有尖。第五筆點，點在橫豎交叉處下面。第六筆點，點在橫豎中線交叉處（中心點）。第七筆豎撇，從豎中線右邊與第一筆撇對齊起筆，撇過豎中線，到第三筆豎旁收筆，有尖。第八筆小撇，從橫中線上交于第五筆點起筆，撇過橫中線。第九筆捺，對齊第六筆點起筆，捺到右中格中間頓筆寫捺腳。

（3）教師帶寫，學生仿寫字頭。

2．到，啟發(fā)學生自己觀察整體與每一筆在田字格中的位置。

（1）“到”字是什么結(jié)構(gòu)的字，在田字格中各占什么位置？

（2）左邊上半部占什么位置，第一筆應寫在什么地方？下半部占什么位置？右邊小豎寫在什么地方？豎鉤呢？

（3）教師帶寫，學生仿寫字頭。

3．氣，啟發(fā)學生自己看田字格字帖，找準位置。

教師范寫。第一筆小撇寫在左上格對角線上，第二筆橫寫在上半格上間靠上。第三筆短橫寫在第一橫和橫中線中間。第四筆橫折小彎鉤，壓橫中線起筆，到右上格的左下角頓筆寫折，向左彎一點兒后，向右下格寫小彎鉤。

4．會，啟發(fā)學生自學。

提示，上面人字頭，撇、捺都壓豎中線起筆，到橫中線收筆。下面“云”字二橫，在橫中線的上、下各寫一橫。

5．個，人字頭與“會”相同。

6．字，指導學生找準位置。

（1）整體位置，上緊下松。

（2）部件位置，寶蓋兒寫在上半格中間�！白印弊执髾M壓橫中線。

（四）指導口頭造句。

1．指導用“秋天”口頭造句。

（1）讀句子：秋天到了。問：秋天怎么樣了？（秋天到了）

（2）用“秋天”這個詞語練習說話，要想秋天怎么樣了？這個“怎么樣”是和秋天有關(guān)系的事。如：秋天，菊花開了。因為菊花只有秋天才開，代表了秋天的特征。如果“怎么樣”說的是在哪個季節(jié)都能做的事，就不對了。例如：秋天，我寫完作業(yè)了。這個句子中的后半句和秋天沒有關(guān)系，沒有表現(xiàn)出秋天的特征。

（3）請同學們說說秋天怎么樣了？你想出什么與秋天有關(guān)系的事了？

啟發(fā)學生想的范圍大一些，如大自然的變化，農(nóng)業(yè)方面的收獲等。

（4）練習口頭造句，先自己練說，再指名說。（盡量不要雷同）

2．指導用“一會兒”口頭造句。

（1）讀課文中原句。

（2）用“一會兒”練習說話，要寫在很短的時間里做的事。如：課下，我和同學們做了一會兒游戲。

（3）說說都有什么事情可以在很短的時間里進行。

（4）用“一會兒”練習說話。

（五）練習背誦。

1．用填空形式練習背誦。

7秋天到了

天氣（ ）（ ）。樹葉（ ）（ ）。一（ ）（ ）葉子（ ）（ ）（ ）落下來。

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天空那么（ ），那么（ ）。一（ ）大雁往（ ）飛，一會兒（ ）（ ）（ ）（ ）字，一會兒（ ）（ ）（ ）（ ）字。

啊！秋天（ ）（ ）。

2．按板書背誦課文。

天氣樹葉一片片葉子天空一群大雁一會兒……一會兒啊秋天

3．分自然段練習背誦。

4．全課背誦。