一、揭示課題

1．今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請同學(xué)們看老師寫課題。（師板書課題，“必須”兩字用紅筆寫）

2．這課題跟以前學(xué)的課文有什么不一樣？

（1）有引號。

師：對，這是一個人說的話。

（2）“必須”兩個字用紅筆寫

師：猜猜老師為什么用紅筆寫？

3．你有本事把這意思讀出來嗎？（指名讀、齊讀）

4．讀了這個題目，你有什么想問的嗎？

二、初讀課文

1．要想解答這些問題，那就得讀通課文，現(xiàn)在就請大家打開課本，自由大聲地讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

2．出示生字詞

（1）必須 夜幕初垂 湯姆 魚鉤 魚竿 泛起 從未見過 允許 堅定

誰有本事把這些詞語都讀準(zhǔn)了？（指名讀、齊讀）

（2）釣魚 魚餌 拋向 漣漪 恢復(fù) 小心翼翼 鱸魚 遵守 嘴唇 這輩子 銘刻

請這一小組的同學(xué)來開火車讀讀這組詞語。（開火車讀、齊讀）

3．同學(xué)們通過朗讀已經(jīng)認(rèn)識了生字詞，現(xiàn)在請你們挑選自己喜愛的方式讀課文，或許通過讀能解決剛才的問題�？梢源舐曌x，小組讀，默讀，同桌讀……

4．誰愿意把課文讀給大家聽？（指名分節(jié)讀）

5．同學(xué)們讀得可真不錯，那這里的幾個小問題你解決了嗎？（相機板書：爸爸 說：“ ”湯姆 ）

6．這些小問題我們都解決了，那么爸爸是在什么情況下怎么說這句話的，湯姆聽了又是怎么做的呢？請同學(xué)們默讀課文，在前后橫線上各加上一句話�？梢院屯�桌交流。

7．生交流。

8．同學(xué)們，這三句話連起來就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因，第二句話是經(jīng)過，第三句話是結(jié)果。

三、精讀課文

1． 湯姆真的愿意把鱸魚放掉嗎？從哪里可以看出湯姆不愿意放掉這條大鱸魚？快速讀課文，找出描寫湯姆心情的句子。

2． 交流出示句子。

3． 自由朗讀句子，你能體會到湯姆怎樣的心情？然后把你體會最深的一句話和同桌交流。

4． 哪些同學(xué)體會的是第一句？體會到了湯姆怎樣的心情？

（1）“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。

1）什么事讓他這么不情愿呢？

a．出示爸爸的話

a.誰能學(xué)著爸爸來說說這句話？

b.他學(xué)得象嗎？你覺得哪里象？

c.讓我們一起來學(xué)著爸爸低沉地說說這句話。

b．究竟是怎樣的一條鱸魚讓湯姆這樣不情愿的？

a.出示：哇！一條他從未見過的大鱸魚！

b.自由讀讀，看看你能從這句句子中讀出些什么？（鱸魚大，湯姆的驚喜）

c.你能把湯姆看到這條大鱸魚后的驚喜讀出來嗎？（指名讀，聽老師讀，自由試試，齊讀）

2）湯姆釣到這么大的鱸魚，正驚喜萬分，爸爸卻讓他放掉，難怪湯姆會那么不情愿。誰能讀出湯姆的不情愿？指名讀、齊讀。

（2）他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。

1）你體會到了什么？

2）你能讀出他這種無可奈何的心情嗎？指名讀、齊讀

（3）湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。

1）此時湯姆的心情如何？

2）誰能讀好這一句？指名讀、齊讀

5． 從這些句子中我們知道湯姆很不情愿放掉這條大鱸魚，但最后他還是放掉了大鱸魚。下面我們再來合作著讀讀四到十二自然段，再來體會一下湯姆心情的變化。女生讀湯姆的話？爸爸的話請男生讀？其他的部分我請一個同學(xué)讀。

6． 如果我是湯姆的話，釣到了這樣的一條大鱸魚，我也不情愿把它放掉。

你們有什么理由說服我把這條鱸魚放掉？先讀讀爸爸的的話，找到充足的理由，誰先記住，誰就演爸爸，我來演湯姆，看他能不能說服我放掉鱸魚。

（1）生讀。

（2）表演。

（3）兒子說了那么多理由，爸爸為什么還是要堅持讓兒子放掉呢？讓我們一起讀讀爸爸的話。

（生齊讀爸爸的話：不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。）

四．延伸總結(jié)

1．生活中，哪些規(guī)定要自覺遵守，請你用上“不管 …… 都 …… ”這組詞語來說說。

2．生活中，有許多規(guī)定，不管有沒有人看見，有沒有要求，都應(yīng)該自覺遵守，讓我們一起再讀讀爸爸的話，永遠(yuǎn)把它銘刻在心中。

3．現(xiàn)在你們知道湯姆為什么必須要把這條魚放掉了嗎？現(xiàn)在我們可以把這個問題也擦掉了。課文中對湯姆釣魚的描寫也非常精彩，這個下節(jié)課再講。

五、布置作業(yè)

1．把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。

2．把給你啟示最深的一句話認(rèn)認(rèn)真真地寫下來，可以把它制成書簽。