1.學(xué)習(xí)課文，通過理解重點詞語和句子，感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化。

2.理解寓言故事的寓意——要看到自身的長處，努力去做，有耐心，不斷地鼓勵自己，就一定會取得成功。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點：

理解重點詞語，感受情感的變化。體會毛毛蟲的想法、做法。培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重、正確認(rèn)識自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時；第二課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課，請大家看黑板齊讀課題。（板書：13 毛毛蟲的故事 注意毛毛的讀音）

（出示毛毛蟲圖片。）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？

生（齊）：認(rèn)識！

師：說說它長得怎么樣？

生：很丑！惡心……

師：老師這里有幾幅圖片，請同學(xué)猜一猜哪一幅圖是毛毛蟲長大后的樣子？

（課件）

師：說說它長得怎么樣？

生：漂亮！五顏六色……

師：你們想不想知道課文里是怎樣描寫這樣的蝴蝶呢？

二、探究課文，理解毛毛蟲被嘲笑后的想法和做法。

1.學(xué)習(xí)第六自然段。

師：請同學(xué)們齊讀最后一段。（生齊讀）

師：你能用課文中的句子說說毛毛蟲現(xiàn)在的樣子嗎？

生：他生出了兩對輕盈的翅膀，上面還有五彩繽紛的花紋．

師：“五彩繽紛”是什么意思？

生：五顏六色

師：能換一個詞嗎？

生：色彩繽紛．

師；怎樣齊讀這一句。

生；齊讀。

師：當(dāng)毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了自己變化后，心情怎樣？從哪些詞句可以看出毛毛蟲的高興？同桌互相討論一下。

生：他高興得幾乎不敢相信自己的眼睛．

生：�。�真是太妙了！

師：請用高興的語氣讀讀這些句子。（指導(dǎo)朗讀）

師：老師這里有一段毛毛蟲變成蝴蝶的視頻，請欣賞。

師：你們覺得毛毛蟲變成蝴蝶容易嗎？

生：不容易。

2.學(xué)習(xí)第一自然段

師：一只不起眼的毛毛蟲，經(jīng)過努力，竟變成了美麗的蝴蝶。在這樣的變化過程中，它的內(nèi)心會是怎樣的情感變化呢？請大家選擇自己喜歡的方式讀第1一5自然段，找找看課文中哪個詞最先表達(dá)毛毛蟲此時的心情，用方框標(biāo)出。找到了告訴我。

生：羨慕最先表達(dá)毛毛蟲此時的心情。

師：讀句子——毛毛蟲對這一切羨慕極了。羨慕一詞是什么意思呢？別急，我們先思考毛毛蟲羨慕的是什么呢？

生：它羨慕的是——小昆蟲們又是唱又是跳，飛的飛，跑的跑……這是多么生機(jī)勃勃的景象�。�

師：能不能把這種生機(jī)勃勃的景象讀出來，讓大家都羨慕呢。

（指名生讀）

師：他為什么要去羨慕別人��？

生：他既發(fā)不出任何聲音，也不會跑，更不會飛。

師：誰來讀，體會他的心情。

（生讀，評價讀）

師：假如你是毛毛蟲，此時你會想些什么？

生：我多想和他們一樣�。�

師：毛毛蟲就是怕別人發(fā)現(xiàn)他，可不幸的是，還是被一只小瓢蟲發(fā)現(xiàn)了，課文哪個自然段寫了這個內(nèi)容？

生：第二自然段

3.學(xué)習(xí)第二自然段。

（指名讀第二自然段。）

師：小瓢蟲是怎樣做的？

生：他大驚小怪地叫起來。

師：大驚小怪地叫是怎么叫呢？你們練一練

（生自由練習(xí)。）

生；個別讀。

師：小瓢蟲的大驚小怪地叫吸引了誰？

生：小昆蟲各種各樣的議論

師：靜靜地想像一下，當(dāng)時他們把小毛毛蟲圍在中間，你一句我一句，會怎么說？——和小伙伴一起說一說。（生同桌說。）

師：我們來再現(xiàn)那一刻好嗎？

（師生齊演小瓢蟲的一聲驚叫，（請一生驚叫）你們都圍過來了，并發(fā)表了自己的議論）

生：這只小毛毛蟲太難看了，我從來沒看過這么丑的毛毛蟲。它還有臉活在這世界上？（嗯，這只毛毛蟲要是聽了你的話肯定鉆到地縫里去。）

生：這只小毛毛蟲太可惡了，它一定是魔鬼生的，我從來沒見過這么丑的蟲子。（哎呀，真是傷自尊心。）

生：太笨了，誰生了一個這樣笨的孩子，既發(fā)不出任何聲音，還不會跑，更不會飛。

生：這只毛毛蟲太丑了，咱們都不要跟它玩。有的說——我們都是呼朋引伴的，它怎么一個人呆在這兒，一點也不合群。

師：聽了大家的議論毛毛蟲心情會怎樣呢？

生:傷心極了。

師：你們認(rèn)為這些小昆蟲們的做法對嗎？

生：不對。

師：毛毛蟲此時傷心極了，幸好瓢蟲媽媽來給毛毛蟲解了圍，瓢蟲媽媽又是怎么做的？

生：瓢蟲媽媽嚴(yán)厲地批評了小瓢蟲．

師：齊讀瓢蟲媽媽的話。（生齊讀。）

師：從媽媽的話中，你聽出了什么？

生：不能嘲笑別人，因為人都各有所長。

師：媽媽說話是嚴(yán)厲的，該怎么讀？（生試讀）

師：現(xiàn)在你們是瓢蟲媽媽。（齊讀。）

4.學(xué)習(xí)3-5自然段。

師：那么小毛毛蟲真的能像瓢蟲媽媽說的那樣去做一些事情嗎？它的未來發(fā)生了什么樣的變化？請同學(xué)們默讀3-5自然段。聽了瓢蟲媽媽的話，毛毛蟲是怎么想，怎么做呢？請你分別用不同的線畫出來。

（學(xué)生默讀，畫句子。）

師：聽了瓢蟲媽媽的話，毛毛蟲是怎么想的，怎么做的？

生：他想，自己不能悲觀失望，也不能妒忌別的蟲子。他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。（出示句子：自己不能悲觀失望，也不能妒忌別的蟲子。他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。板書 ：自信）

師：這時毛毛蟲會對自己說什么呢？

生：不能悲觀失望．

生：他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。

師：毛毛蟲要用自己的力量戰(zhàn)勝困難，于是——

生：他開始埋頭苦干起來。用了幾天幾夜的時間，毛毛蟲終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。

（師出示繭子圖）

師：可是，毛毛蟲還是有些擔(dān)心，它時常嘆息——

生：以后又會怎么樣？

（出示該句。理解“與世隔絕”——毛毛蟲終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。）

師：盡管困難重重，毛毛蟲還是不斷地為自己打氣，它常說——

生：一切都會變的，一切都會好起來，我必須有耐心。毛毛蟲也常常自我安慰。（出示該句，板書：耐心）

師：說說你的理解。

生：不能灰心不能放棄．

生：不能半途而廢．

生：堅持就是勝利

師：你們現(xiàn)在知道了毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎？誰來說一說。

生：毛毛蟲—繭子—咬破繭子—蝴蝶

三、回歸全文，明辯事理。

師：假如你是那條毛毛蟲，你變成了美麗的蝴蝶后，你會怎么想？

生：別人嘲笑我時，不能悲觀失望，要對自己充滿自信．

生：我要感謝瓢蟲媽媽，是她讓我有了自信．

四、總結(jié)

師：曾經(jīng)的毛毛蟲很自卑，對自己感到悲觀失望，聽了瓢蟲媽媽的話后，受到啟發(fā)，對自己充滿自信，經(jīng)過努力，終于成功了。讀了這個故事，你有什么感受？說一說。

生：遇到困難，要有信心

生：做事要有耐心，堅持就會勝利．

師板書：（不能悲觀失望，要有耐心和信心）

師：自信預(yù)示著成功！

（出示名言：自信是向成功邁出的第一步。

一分耕耘一分收獲。）

（生齊讀名言）

五、板書設(shè)計：

毛毛蟲的故事

羨慕 傷心 高興

毛毛蟲――――繭子――――――蝴蝶

自信 奮斗 成功