一、激情導(dǎo)入，醞釀血脈親情

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越海峽的生命橋》。（生齊讀課題，

首先讓我們一起來(lái)跨越一下詞語(yǔ)的橋梁，邊讀邊回想一下這座詞語(yǔ)的橋梁告訴我們一個(gè)怎樣的故事？

它告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢？

1、指名生說(shuō)

2、老師也用另一種方法概括了一下，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一同完成。

3、出示本課的生字

1999年9月22日，杭州市的一個(gè)18歲的小錢(qián)患了嚴(yán)重的（白血�。�，生命就像即將（凋零）的（含苞）的花朵，臺(tái)灣（同胞）李博士在隨時(shí)都可能（襲擊）的余震中，利用大地震（暫停）的間隔，抽取臺(tái)灣青年的骨髓，成功地為小錢(qián)做了骨髓移植的手術(shù)，小錢(qián)得救了。

4、而后出示病床圖）

這就是年僅18歲的青年小錢(qián)，一位嚴(yán)重的白血病患者， 此時(shí)的他生命垂�！�—生齊讀：“小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患（huàn）了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋(diāo)零的含苞(bāo)的花朵�！�

小錢(qián)是幸運(yùn)的，這朵即將凋零的含苞的燦爛的生命之花，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在我們祖國(guó)寶島臺(tái)灣找到了適合的骨髓！但是，就在要進(jìn)行骨髓移植的前一天，一場(chǎng)里氏7 .3級(jí)的大地震襲擊了臺(tái)灣地區(qū)。但是，李博士的捐獻(xiàn)骨髓的臺(tái)灣青年堅(jiān)持進(jìn)行手術(shù)�，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文的三-五自然段，找一找哪些句子哪些詞語(yǔ)揪住了你的心。

（生自由讀）

二、潛心會(huì)文，感悟血脈親情

預(yù)設(shè)交流句子：

（一）但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

1、師：為什么這句話揪住了你的心？

（生：因?yàn)橛嗾鸩粩�，此時(shí)此刻，他們跑到空曠的地方才比較安全，但是李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。 ）你怎么理解沉著？（不緊張鎮(zhèn)定）可是他面對(duì)的是怎樣無(wú)法讓人沉著的環(huán)境？突如其來(lái)的余震是人預(yù)料得到嗎？預(yù)料不到說(shuō)明我們的生命面臨著危險(xiǎn)，此時(shí)李博士的沉著令你？（佩服），請(qǐng)你讀。2個(gè)

試想一下，如果這時(shí)候我們這里地震了，教室在不停地?fù)u晃，你第一個(gè)反應(yīng)是？李博士的和青年的反應(yīng)令我們驚訝，讓我們?cè)僖淮伟岩暰�停留在他們身上吧。齊讀。

2、文中的作者似乎別有用心地用詞，請(qǐng)看：出示：

小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。

針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落……那位青年也靜靜地躺在病床上。

同一個(gè)詞靜靜用在兩個(gè)人身上，它表達(dá)的意思一樣嗎？

生交流，評(píng)價(jià)，讀，行動(dòng)勝于一切言語(yǔ)的表達(dá)，讓我們用心體會(huì)這個(gè)不平常的靜吧？齊讀。

3、此時(shí)他們的心里只有一個(gè)念頭？可是手術(shù)順利嗎？指名說(shuō)，哪個(gè)詞告訴了你？

4、想像一下，當(dāng)每一次余震突如其來(lái)時(shí)，手術(shù)室內(nèi)可能出現(xiàn)什么情況，迫使手術(shù)無(wú)法進(jìn)行？

（預(yù)設(shè)：針頭脫落、突然手術(shù)室里的燈不亮了，設(shè)備落到地上，房子已經(jīng)在搖晃，只聽(tīng)到“轟”的一聲巨響，外面的房子倒塌了……）

指名說(shuō)，生說(shuō)一個(gè)，師：這是一次余震，請(qǐng)大家把一次圈起來(lái)，這是又一次地震，請(qǐng)大家把又一次圈起來(lái)，余震是一次又一次，請(qǐng)大家用個(gè)大圈把這個(gè)詞圈起來(lái)。

5、這是怎樣艱難的手術(shù)呀！請(qǐng)看，這讓我們走進(jìn)臺(tái)灣921地震（播放地震錄象）

投影出示：“1999年9月21日凌晨1時(shí)47分，臺(tái)灣突然發(fā)生一次慘絕人寰的大地震，死亡人數(shù)2735人，20多萬(wàn)人無(wú)家可歸，每小時(shí)余震次數(shù)達(dá)60-70次，相當(dāng)于一分鐘就震動(dòng)一到兩次，這樣的頻繁幾乎是不可能進(jìn)行手術(shù)的，可是李博士和青年卻神奇地做到了，這是什么的力量呀？

讓我們把我們內(nèi)心的感動(dòng)化成文字一起述說(shuō)吧，配樂(lè)讀第五段。

5、師：手術(shù)成功了，說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的心情？可是骨髓只能保存24小時(shí)，李博士帶著這生命的火種出發(fā)了，靜下心來(lái)讀第6自然段，看看哪個(gè)詞深深印在了你的心里？

（三）、李博士帶著剛抽取的骨髓，經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的奔波，趕到杭州，和當(dāng)?shù)氐尼t(yī)護(hù)人員一起連夜為小錢(qián)做了骨髓移植手術(shù)。

師：最揪住你心的是哪個(gè)詞？（奔波、連夜）

師：讓我們來(lái)看看李博士這十幾個(gè)小時(shí)到底是怎樣奔波的？

上午

7:30，臺(tái)灣花蓮滋濟(jì)醫(yī)院，一位青年靜靜地躺在病床上。

8:50，臺(tái)灣青年的骨髓終于從身軀里涓涓流出。

10:20，李博士帶著臺(tái)灣青年的骨髓，從臺(tái)灣花蓮起飛。

11:10，飛機(jī)到達(dá)臺(tái)北桃園機(jī)場(chǎng)。

下午

2:15，骨髓運(yùn)輸小組從臺(tái)北桃園機(jī)場(chǎng)起飛,飛赴香港。

3:54，骨髓運(yùn)到香港特區(qū)。

晚上

8:45，運(yùn)輸骨髓的飛機(jī)平穩(wěn)地在上海虹橋機(jī)場(chǎng)降落。

8:50，浙一醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員將骨髓接到,警車開(kāi)道,直奔杭州。

10:15，接骨髓的救護(hù)車開(kāi)進(jìn)了杭州，人們翹首期盼的生命火種，終于如期傳到了杭州城。

10:50，骨髓移植手術(shù)開(kāi)始。

凌晨2：00，手術(shù)順利完成!

1、師：這是怎樣的十幾個(gè)小時(shí)？（緊張、漫長(zhǎng)、艱辛、艱難、爭(zhēng)分奪秒、驚心動(dòng)魄、扣人心弦、讓人牽腸掛肚、漫長(zhǎng)而又短暫……）

指名讀，把你的體會(huì)讀出來(lái)，讀出時(shí)間的緊迫吧。3個(gè)

2、師:這個(gè)緊張，漫長(zhǎng)，艱辛的十幾個(gè)小時(shí)，就是“奔波”第6自然段有一個(gè)詞語(yǔ)就寫(xiě)出了這12個(gè)小時(shí)的緊張與漫長(zhǎng)？文中的一個(gè)詞告訴你李博士必須奔波，一刻也不能耽擱？只有圈起來(lái)，

師：骨髓的保存期只有24小時(shí)。李博士帶著剛抽取的骨髓，十幾個(gè)小時(shí)的奔波，讓我們看到了不是親人卻勝似親人的兩岸同胞的血脈親情。讓我們一起讀6自然段。

2、品讀第7段

⑴師：這是一次跨越海峽的拯救行動(dòng)，這是一次和死神爭(zhēng)奪生命的較量。最后，生命在人們無(wú)私的給予中復(fù)活了，生命之花在人們的愛(ài)和奉獻(xiàn)中重新綻放了。小錢(qián)得救了。

⑵師：此時(shí)此刻，只有課文的最后一段能表達(dá)我們此時(shí)的心聲。（指名讀——齊讀）

⑶師：文章學(xué)到這，讓我們?cè)僖淮位仡^細(xì)細(xì)品味文章的題目——跨越海峽的生命橋，是什么讓這座生命橋跨越茫茫的海峽？指名回答，叫生板書(shū)在中間。

⑷師：這豈止是一座橋，豈止是一個(gè)故事，這簡(jiǎn)直就是一首生命的贊歌，一首愛(ài)的詩(shī)篇。讓我們一起吟頌這愛(ài)的詩(shī)吧（出示詩(shī)的形式，并播放音樂(lè)）

兩岸骨肉同胞,

用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋。

也許，

小錢(qián)和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)面，

這并不重要，

因?yàn)閮砂锻�胞的心是連在一起的。

那血脈親情，

如同生命的火種，

必將一代一代傳下去。

（齊讀）

三、延伸拓展，續(xù)寫(xiě)血脈親情

1、寫(xiě)話。同學(xué)們，茫茫海峽隔不斷骨肉親請(qǐng)，也許，有一天小錢(qián)和這位臺(tái)灣青年見(jiàn)面了，幸運(yùn)的小錢(qián)一定會(huì)有滿腹的心里話想跟他們說(shuō)，這位同胞又會(huì)說(shuō)些什么？配樂(lè)，生寫(xiě)

2、交流課外材料，生讀，讀完后談?wù)勀愕母惺?/p>

師，雖然大陸與臺(tái)灣隔著茫茫的海峽，但卻隔不斷兩斷同胞的血脈親情，出示李博士的一句話，齊讀，出示名言