課 題

一、看花燈 第（ 1 ）課時

主 備 人

教

學(xué)

理

念

教

學(xué)

目

標(biāo)

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、用“鬧花燈”的形式讓學(xué)生感受元宵節(jié)的熱鬧氣氛，激發(fā)學(xué)文的興趣。

教

學(xué)

準(zhǔn)

備

教

學(xué)

活

動

教學(xué)設(shè)計

學(xué)生活動

補(bǔ)充修改欄

1、老師相信你們都會背《元宵節(jié)》，愿意有感情的背給老師聽聽嗎？

2、你知道元宵節(jié)除了吃元宵外，還有什么活動嗎？

3、今天老師就你們?nèi)タ椿�燈，好嗎？學(xué)習(xí)“燈”字。揭示課題:看花燈

二、初讀課文，隨文識字

1、出示兒歌。問:文中寫了什么樣的花燈？以小組為單位，由小組長帶領(lǐng)，自己來學(xué)習(xí)。遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，打開書讀一讀。

2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話。你喜歡讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？

3、聽見你們讀的那么好，老師也想讀一讀，歡迎嗎？那我們合作讀？老師引讀第一句后出示“夜、街”兩個生字，誰認(rèn)識他們呀？（強(qiáng)調(diào)“街”的讀音）

4、引讀第二句后出示生字�！凹垺⒔�、吐、泡、猴、眨、睛”，誰來讀一讀這幾個字？有好辦法記住它們嗎？

學(xué)生自由交流。

給“燈”字組詞，學(xué)習(xí)生字“燈”。

自學(xué)兒歌，不認(rèn)識的字請拼音幫忙，或問同學(xué)、老師。

學(xué)生數(shù)句子。指名讀自己喜歡

讀的那句話。

生補(bǔ)充第一句后，齊讀生字“夜、街”。

生補(bǔ)充第二句后，齊讀生字“紙、金、吐、泡、猴、眨、睛”。自主交流記字方法。

教

學(xué)

活

動

教學(xué)設(shè)計

學(xué)生活動

補(bǔ)充修改欄

6、引讀第四句出示生“各、彩、奇”，老師出題搶答，如:各的部首是什么？

7、都認(rèn)識它們了嗎？下面我們來開火車讀。老師糾正讀音。

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀

1、生字我們都認(rèn)識了，課文一定會讀得更熟練。把課文讀給同桌聽一聽。

2、誰來告訴老師，這篇課文寫了幾種花燈。教師板書。

3、這四種花燈你最喜歡哪種花燈？

4、誰能把描寫燈的句子讀一讀？自己先練一練。

5、誰愿意來把描寫燈的句子讀給大家聽？讀的真好！能像她這樣讀嗎？我們一起來試試吧。

6、課前教師布置了小朋友們搜集一些有關(guān)花燈的資料，誰找到了？能不能拿給小朋友們看一看？

7、看了這么多的花燈，你有什么感受？把你此時的心情表達(dá)出來。

8、許多小朋友已經(jīng)迫不及待地在下面讀起來了。下面我們就用加上動作讀一讀。

生補(bǔ)充第四句后，齊讀生字。搶答老師出的題目。

學(xué)生“開火車”讀詞語。

學(xué)生自由讀課文。

學(xué)生回答老師的問題。

學(xué)生自由發(fā)言，談自己喜歡哪種花燈，以及喜歡的原因。

學(xué)生自由讀兒歌中描寫花燈的句子。

交流課前搜集的有關(guān)花燈的資料。

交流觀看花燈的感受，并有感情朗讀句子。

學(xué)生表演課文。

拓

展

練

習(xí)

看花燈

金魚花燈，猴子花燈，

走馬燈，荷花燈。

課

后

反

思

課 題

一、看花燈 第（ 2 ）課時

主 備 人

卞藕玲

教

學(xué)

理

念

教

學(xué)

目

標(biāo)

2、通過介紹花燈、句式訓(xùn)練等練習(xí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)生字8個。

教

學(xué)

準(zhǔn)

備

教

學(xué)

活

動

教學(xué)設(shè)計

學(xué)生活動

補(bǔ)充修改欄

出示一盞花燈:

同學(xué)們，你們看這是一盞什么花燈？你能給它起一個名字嗎？

花燈上貼上生字。

二、識記生字

1、這些花燈里面藏著許多生字寶寶，能認(rèn)識它們嗎？

出示詞語；學(xué)生讀時教師糾正讀音。

2、能選一個自己喜歡的詞語說一句話嗎？

3、出示田字格里的生字:你有什么好辦法記住這些字嗎？

三、游戲中鞏固生字

搶讀老師出示生詞語。

選詞說一句話。

交流記字的好辦法。

教

學(xué)

活

動

教學(xué)設(shè)計

學(xué)生活動

補(bǔ)充修改欄

四、寫字練習(xí)

1、指導(dǎo)寫字。

你們一定想動筆寫一寫吧！掌握了筆順才能寫，書上就寫著“年”的筆順，你們自己來學(xué)習(xí)，學(xué)會了就在書上描一描。

2、用本課的生字組詞。

3、如果覺得自己寫得好，就給你的好朋友或老師朋友看看，表揚(yáng)表揚(yáng)自己，也表揚(yáng)表揚(yáng)別人。

五、教學(xué)效果測評

1、老師讀以下詞語，讓學(xué)生準(zhǔn)備聽寫“開花、電燈、金魚、吐出、各種、真好、明年、立正”。

2、你會說嗎？指導(dǎo)學(xué)生說好句子。

先觀察書上“年”的筆順，再在書上描紅。

在作業(yè)本上寫字、組詞。

欣賞自己或別人寫好的字。

聽寫詞語。

依照例子，練習(xí)說話。

各種彩燈真奇妙。

————真漂亮。

————真好玩。

拓

展

練

習(xí)

2、如果明年你也做花燈，你會做什么樣的花燈，請動手畫一畫？

明年我也做花燈

看花燈

金魚花燈，猴子花燈，

走馬燈，荷花燈。

課

后

反

思