（第二課時(shí)）

一、導(dǎo)入：

1、葉欣是一名護(hù)士，知道人們送給護(hù)士最親切的稱呼是什么嗎？（白衣天使）

2、對，護(hù)士們?nèi)绱猴L(fēng)般的撫慰與關(guān)切，減輕了病人的痛苦。白衣天使這個稱呼顯得那么親切。但課文為什么稱葉欣她們?yōu)榘滓聭?zhàn)士呢？

學(xué)生說說自己的理解。

3、是呀，在“非典”面前，葉欣身先士卒，舍生為人，她柔弱的身軀劃下的是壯美的音符，忙碌的身影譜寫的是動人的詩歌。（課件出示教師根據(jù)課文改寫的詩歌，配樂朗讀。）

你也想讀讀這首詩嗎？指名讀。

拖著

疲憊的身體，

投入

對患者的搶救。

高風(fēng)險(xiǎn) 高強(qiáng)度 高效率

你是

一臺永不疲倦的機(jī)器，

把一個又一個患者，

從死神手中

奪回！

一個“非典”患者的搶救，

伴隨著

多名醫(yī)護(hù)人員的倒下。

面對危險(xiǎn)和死亡，

總能聽見你斬釘截鐵的話語——

“這里危險(xiǎn)，讓我來吧！”

你包攬著對危重病人的搶救，

聲色俱厲地將同事關(guān)在門外。

你深知

有一天

自己可能倒下，

但能夠讓同事不受感染，

你

心甘情愿！

二、學(xué)習(xí)第七自然段

1、葉欣以她的身先士卒、舍己為人獲得了白衣戰(zhàn)士的稱號。讀讀第七自然段，你是否依然能感受到這是一位白衣戰(zhàn)士？

2、學(xué)生自讀課文，劃出有感悟的句子。

3、交流。

（1）雖然上班前她就感到身體疲倦不適，但還是堅(jiān)持在科室里忙碌著，密切關(guān)注著每一個患者的病情。

老師引導(dǎo)：你覺得這是一個怎樣的戰(zhàn)士？從哪里看出？

（從“疲憊不堪但依然堅(jiān)持忙碌”可以看出葉欣非常堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)守崗位，生命不息，戰(zhàn)斗不止。從“密切關(guān)注”可以看出葉欣的負(fù)責(zé)。）

引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

（2）勞累了一上午，連水都沒喝一口，只覺得周身困乏疼痛，她不得不費(fèi)力爬到床上休息。

老師引導(dǎo)：a、說說你的理解。

b、你準(zhǔn)備帶著怎樣的感情來讀這一句話？（1、敬佩 2、心疼）

4、這是葉欣在抗擊“非典”戰(zhàn)場上留下的最后身影。這最后的身影依然是那樣的堅(jiān)強(qiáng)。讓我們一起來讀讀課文第七自然段，來感受白衣戰(zhàn)士的偉大。

三、學(xué)習(xí)8、9自然段

1、導(dǎo)入：葉欣病了，她的病牽動了所有人的心。然而，多少人的努力和呼喚都沒有挽留住葉欣匆匆離去的腳步。用心讀讀8、9自然段，你的內(nèi)心一定會深受震撼。

2、學(xué)生自讀8、9自然段。

3、交流深受震撼的句子：

（1）3月25日凌晨，葉欣永遠(yuǎn)離開了她所熱愛的崗位、戰(zhàn)友和親人。

從“永遠(yuǎn)”一詞你能想象一下葉欣彌留之際的心情嗎？你能想象出戰(zhàn)友、親人當(dāng)時(shí)的心情嗎？感情朗讀。

（2）花圈如海，淚水如雨。

撒下如雨淚水的都有哪些人？他們會說些什么？

（課件出示）

戰(zhàn)友……

病人……

親人……

3月25日零點(diǎn)多，我接到醫(yī)院的電話，讓我馬上過去一下，我當(dāng)時(shí)以為醫(yī)生要采取緊急措施搶救，讓我去簽字，可當(dāng)我趕到醫(yī)院，她已經(jīng)去了。我當(dāng)時(shí)覺得天都要塌下來了，我不相信她就這么走了，走得好快！在她要火化前，我堅(jiān)持要給她換上一套護(hù)士服，你知道嗎？她是多么熱愛護(hù)士這個工作，既然她是在這個崗位上倒下的，就讓她穿著這身護(hù)士服走吧，我想她會特別高興的……

（3）遺像中，葉欣留下的是永恒的微笑。

a、學(xué)生說自己的閱讀感受。

b、葉欣留下的是什么？（面對病魔發(fā)出的微笑代表著什么？……不怕困難的勇氣，戰(zhàn)勝困難的決心，信心。）你能理解為什么說這是永恒的微笑嗎？

c、是呀，葉欣走了，可她永遠(yuǎn)留在了人們的心中。你還能從哪里感受到這一點(diǎn)？（出示句子：科室里似乎仍回蕩著她那爽朗的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風(fēng)般的關(guān)切與撫慰。）

d、你能理解課題“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”的含義了嗎？

四、拓展寫詩

1、葉欣的事跡感動了千萬人的心，人們以各種形式表達(dá)對烈士的敬意。這是一位網(wǎng)友在葉欣紀(jì)念館發(fā)表的留言。（課件出示，教師朗誦。）

輕輕地，

葉欣走了，

留下的，

是沉甸甸的悲痛；

慢慢地，

葉欣倒下了，

樹立起來的，

是人們對她的敬重。

為人、為妻、為母，

責(zé)任雖重，

可白衣戰(zhàn)士的職責(zé)，

卻勝過自己的生命！

47年，瞬間即逝，

葉欣，請一路走好！

2、不知不覺，葉欣離開我們已經(jīng)三年有余。我們是不是也用詩來表達(dá)我們對這位白衣戰(zhàn)士的敬意呢？

教師出示下水文，介紹寫詩方法。

3、學(xué)生寫詩。

4、交流學(xué)生作品。