1、預(yù)習(xí)：讀通課文，讀準(zhǔn)生字，標(biāo)出小節(jié)號，劃出不懂的生詞，借助工具書弄懂意思記在書上。

2、繼續(xù)檢查、練習(xí)讀通課文，鞏固生字，學(xué)習(xí)生字，理解部分生詞意思。

3、初步了解課文內(nèi)容，給課文分段，初步了解知道云雀的心愿是什么

20.云雀的心愿(第二課時)

三垛中心小學(xué) 吳義前

課前活動：

1、師

談話：同學(xué)們喜歡漫畫嗎？今天，老師帶領(lǐng)大家去參觀一個漫畫展，好嗎？

2、出示漫畫，欣賞，解說。

3、采訪：現(xiàn)在老師要當(dāng)一位記者了，請問各位觀眾朋友們，給你留下印象最深的是哪一幅嗎？能談?wù)勛约旱母惺芑蛴惺裁丛捪胝f嗎？

師：從大家的講話中，我們知道，人類的生活環(huán)境已遭到了嚴(yán)重的破壞，特別是森林大面積減少。長此以往，人類面臨的不僅是日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，隨

之而來的還會是一場場毀滅性的災(zāi)難。

上課：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——（齊讀課題）云雀的心愿。

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道云雀的心愿什么呢？（指名說）

出示：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”

2、齊讀。

3．云雀為什么會產(chǎn)生這樣強烈的心愿呢？原來是它隨著媽媽到外面去飛了一圈。

它們都到過哪些地方呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文。

交流：

它們先來到——（板書：沙漠），然后飛到——（板書：大河），最后回到——（板書：森林），這節(jié)課我們就隨著云雀的蹤跡，去感受它們的經(jīng)歷，體會它們的情感變化。

二、學(xué)習(xí)2——4自然段

1、過渡：自由讀2——4節(jié)，說說它們飛到沙漠的上空看到了什么？

2、想象一下，“漫天飛舞”什么樣子，誰來描述一下？如果狂風(fēng)吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景？（天昏地暗，飛沙走石）

3、（出示圖片和文字）你能把這段話讀好嗎？試讀，指名讀，齊讀。

4、過渡：小云雀看到這樣的情景，不禁埋怨地說（引）——

5、媽媽是怎樣回答它的，（理解“亂砍濫伐”,說說“貧瘠”的意思）從中你明白了什么？（森林具有防風(fēng)固沙,保護土地的作用，亂砍濫伐會使土地荒漠化）（板書：保護土地）

6、現(xiàn)在森林沒了，土地變成了貧瘠的沙漠，媽媽說這段話的時候，心里十分~~（難過，傷心，惋惜，心疼等等）請你再讀讀第四小節(jié)。

7、帶著這種心情讀讀云雀媽媽說的話，指名讀。

8、分角色讀2——4節(jié)。

過渡：其實人類的亂砍濫伐帶來的后果遠遠不止這些，我們再隨著云雀它們飛到大河上空去看看。

三、學(xué)習(xí)5——10自然段

1、輕聲讀5——10節(jié)。

2、它們看到了什么？

3、再讀讀第五節(jié)，從中你感受到了什么？

4、（視頻）你看，洪水來了！

5、請你再大聲地讀這一段話，試讀，指名讀，齊讀。

6、過渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了媽媽，心里十分——（害怕），說（引）——，媽媽嘆了一口氣（引）——，

7、“森林就是森林，怎么能說是‘森林水庫’呢？”請默讀第十節(jié)，體會一下，你從中明白了什么？

（1）森林可以蓄水。（板書：蓄水）

（2）這可是我們平常不了解的知識，森林為什么能蓄水？

（3）老師覺得云雀媽媽很會說話，說得特別有條理，請你再細細讀讀這一節(jié)，想想她是怎樣把話說得這么有條理的？（相機板書“樹冠、樹干、樹下、土壤）這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會有順序地描寫事物

（4）再讀讀這一自然段，你會像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎？（指名復(fù)述）

過渡：是啊，假如人們沒有亂砍濫伐，上游的森林還在，怎么會有洪水泛濫成災(zāi)呢？（板書：防洪）(出示知識鏈接)

8、你看，森林不就是一座大水庫嗎？這是什么句？意思就是（引）——

四、學(xué)習(xí)11——13自然段

過渡：小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到了居住的森林，這時小云雀更加體會到了森林的重要性。讀一讀第11-13自然段，體會體會。

1、你知道森林還有哪些作用嗎？

（

出示：因為森林是一個 。夏天，；冬天，。）

這說明森林能------調(diào)節(jié)氣溫（板書：調(diào)節(jié)氣溫）

2、這結(jié)段構(gòu)上你發(fā)現(xiàn)了什么？（按總-分-總結(jié)構(gòu)敘述的）

3.小結(jié)：有了森林，還可以調(diào)節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會到（齊讀）出示：“森林實在是太重要了……”

這不僅是小云雀的心愿，也是云雀**的心愿，更是我們大家共同的心愿。

五、課堂練習(xí)。

1. 今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，認識到了“森林實在是太重要了”和破壞森林危害。

2. 學(xué)了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢？

3. 請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，完成這個填空：

（出示）（1、森林實在是太重要了！因為

2、因為

，所以，森林實在是太重要了。）

2.最后，讓我們以一首大家熟悉的詩句結(jié)束今天的課。（出示）齊讀。這是我們的心愿。

希望大家從小做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們共同的家園——大自然，讓我們能在綠意盎然的世界里健康、快樂地生活。

六、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文，把這個童話故事講給你的爸爸媽媽和周圍的人聽聽。

2、小練筆：

以《森林，地球的保護傘》為題寫一篇環(huán)保知識小短文。

板書：20.云雀的心愿

沙漠 漫天飛舞 貧瘠

亂砍濫伐大河 泛濫成災(zāi)

保護土地

森林 蓄水防洪

調(diào)節(jié)氣溫

教后：

《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文四年級的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與**的所見、所聞、所言，借此幫助學(xué)生認識森林的重要性及破壞森林給人類帶來的危害，培育學(xué)生環(huán)保意識。針對教材的特點，我抓住以下三個方面進行教學(xué)：一、注重感悟

課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學(xué)時就讓學(xué)生抓住重點詞語，依據(jù)語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學(xué)描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，讓學(xué)生借助重點詞語“黃沙漫天”、“亂砍濫伐”，依據(jù)提示語“埋怨”、“心疼”練讀課文。在學(xué)生讀書時，我使用多圖片出示黃沙漫天的場景，并配上的風(fēng)聲，把學(xué)生帶人沙漠狂風(fēng)之中去感受。這樣學(xué)生就很到位地讀出了小云雀和**的對話，悟到了“埋怨”、“心疼”，從而體會到森林的重要。

二、注重積累

課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調(diào)器的作用，同時也是很重要的自然常識，應(yīng)該讓學(xué)生積累下來。于是在教學(xué)中，我讓學(xué)生讀后試著把它們復(fù)述下來。在復(fù)述課文時，我相機板書“樹冠、樹干、樹下、土壤”幾個詞語，目的是為了幫助學(xué)生降低復(fù)述難度。同時這幾個詞清楚地表現(xiàn)了作者的記敘順序，我提示學(xué)生：“這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應(yīng)該學(xué)會有順序地描寫事物�！边@樣的復(fù)述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。

三、注重遷移

在課文教學(xué)完成后，我安排了這樣一項訓(xùn)練：學(xué)了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢？學(xué)生透過這些的回答，自然通過課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移。

憑借“感悟、積累、遷移”語文教學(xué)的“三步曲”，我們才能真正地教好語文，學(xué)好語文，用好語文。以上就是個人的一點設(shè)想，多有不足之處，懇請大家多提寶貴意見和建議，謝謝大家。