教 學 過 程

流程

環(huán)境設(shè)計

教師行為

學生行為

組織形式

設(shè)計意圖

課件導入

激發(fā)興趣

形象感知

放課件動畫，巧設(shè)導語，激發(fā)興趣。

教師激趣導入:同學們喜歡看動畫片嗎？我們一起來欣賞一段動畫！

你看到了什么？（板書課題）

這段動和平看動畫有什么不同？

今天我們要選出課文讀得最好的同學來當配音演員給課文配音。想試試嗎？

學生仔細觀察。

學生個體活動，師生互動

生個體活動，師生互動

激發(fā)學生的興趣.

細讀課文

讀懂課文

學習第一次對話。

看課件“導學”按照“電腦博士的話”進行學習。

用你喜歡的方式讀一讀小兔和樹的第一次對話.

(1）把它們的話分別用" "和" "畫出來.

(2）從它們的話中你知道了什么？

有感情地讀一讀.

學習第二次對話。

看課件“導學”按照“電腦博士的話”進行學習。

用你喜歡的方式學習小兔和樹的第二次對話,想想從它們的話中你知道了什么？還有什么不明白的？有感情地讀一讀。

3、小結(jié)

教師:一個秋天的早晨，小兔來到樹林里，它看見一棵小樺樹的葉子快掉光了，它們說了些什么？我們來學習小兔和樹的第一次對話。

教師點名讀第一次對話。

講解“蒸發(fā)”

實驗:把彩色皺紋紙放進水杯中，理解“吸收”。

“必須”一詞用換詞的方法理解

教師指導朗讀對話。

利用松樹的葉子，理解“形狀像針”。

教師利用實物引導學生理解“保護膜”的意思。

用換詞的方法理解“仍然”。

指導有感情地朗讀這幾段，分角色帶頭飾表演

教師:小兔和樺樹、松樹的對話，使小兔明白了樺樹的葉子在秋天為什么會落光，而松樹的葉子為什么即使在冬天也不變黃和很少脫落。同學們，大自然有許多的奧秘，你要多觀察，會發(fā)現(xiàn)樹的葉子各種各樣，千奇百怪，你會學到更多的知識。

學生自由輕聲讀課文，找出課文有幾次對話？都是小兔和誰對話。

學生用自己喜歡的方式讀課文。

匯報從第一次對話讀懂了什么。

學生練習朗讀，并對同學的朗讀做出適當評價。

學生根據(jù)學習方法自學第4、5、6自然段。指名匯報第1、2 個問題，集體討論。

有感情地朗讀這幾段，分角色帶頭飾表演

學生個體活動，師生、生生互動

在讀的基礎(chǔ)上,讓學生說說故事情節(jié),通過讀寫結(jié)合來體會課文.

利用多種方法理解詞語。

激發(fā)興趣

拓展延伸

課件演示”擴展”,向?qū)W生介紹落葉樹木和不落葉樹木.

熱心的電腦博士帶我們到大自然看看,還有哪些樹會落葉,哪些樹不落葉？

同學們還知道有哪些樹會落葉？

（查一查）:

1．自由組合。

2．小組派代表或采用語言表達等形式并輔助屏幕廣播，圖文并茂地作介紹�；蛴蓪W生利用制作好的演示文稿，組織解說詞，并作介紹。

學生個體活動，小組交流，師生、生生互動

新課標要求教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。讓學生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。

自主作業(yè)

觀察創(chuàng)新

課件演示“作業(yè)”

1、請愛思考的你完成課后思考題2，并把收集的落葉作成葉畫通過e-meil發(fā)送給自己的朋友。

2、請細心的你到校園里觀察，并記錄:

校園里落葉的樹有（ ）、（ ）和（ ）。

校園里有（ ），有（ ），還有（ ）不落葉。

3、請活潑的你戴上頭飾，和朋友分別扮演小兔、樺樹、和松

樹，表演這個童話故事。并把自己的配音錄下來。

我們到”作業(yè)超市”選購自己喜歡的作業(yè).

選擇自己喜歡的禮品盒點擊。

新課標還要求學生鼓勵學生去探索自然界的秘密，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣和熱情。并從中獲得有益啟示。在學習方式上倡導自主、合作、探究的學習方式。鼓勵學生有獨到的見解，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。而且，問題適應(yīng)學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗秫秸和想象世界，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。這樣有利于學生在趕興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。