教學(xué)要求、認(rèn)識本課個(gè)生字、個(gè)詞語、有感情地熟讀課文，能分角色朗讀、在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能找出秋天楓樹、樺樹、松樹幾種樹葉變化的句子，能圈出表示小兔心情變化的詞語、知道不同植物、動物到了秋天有不同的變化，了解有關(guān)動植物的科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生的求知欲教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識本課個(gè)生字、個(gè)詞語、有感情地熟讀課文，能分角色

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識課文中的個(gè)生字讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)素、產(chǎn)、減、仍的音，認(rèn)清字形，掌握套的筆順在閱讀中體會小兔看見楓樹、樺樹、松樹的樹葉秋天不同的樣子時(shí)的心情，并指導(dǎo)朗讀好這些句子在閱讀課文的基礎(chǔ)上，能了解秋天楓樹、樺樹、松樹樹葉的變化，并大致了解產(chǎn)生這些變化的原因，并能根據(jù)提示說一說教學(xué)過程一揭示課題板書小兔和樹的對

教學(xué)目的要求理解課文內(nèi)容，了解秋天樹木的變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣和熱愛大自然的情感正確，流利，有感情地朗讀課文表演故事情節(jié)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，理解樺樹的對話教具準(zhǔn)備課件楓樹、樺樹、小兔頭飾，松葉，獎品教學(xué)過程談話導(dǎo)入同學(xué)們，真高興和你們認(rèn)識，一走近你們，我就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子真漂亮營造一輕松的課堂氣氛自

教學(xué)過程一揭示課題板書小兔和樹的對話今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，齊讀課題二檢查預(yù)習(xí)情況反饋小兔和哪些樹進(jìn)行對話同學(xué)們回家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，那么小兔和哪幾棵樹進(jìn)行了對話學(xué)生交流，教師板書楓樹樺樹松樹教師邊板書邊請學(xué)生觀察請同學(xué)們仔細(xì)看看這些樹的名稱，說說這些字有什么共同的特點(diǎn)小結(jié)對啊，它們都是木字旁的字，大多數(shù)與樹

一、教材特點(diǎn)本課是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第三冊新選教材中的一篇科學(xué)童話文中采用擬人的手法，對話的形式，通過一只活潑可愛的小兔與楓樹、樺樹、松樹的對話，講了這三種樹在秋季葉子的變化，從而使學(xué)生獲得一些樹木的有關(guān)知識教材富于情趣，適合小學(xué)生的年齡特征，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)的整合是教學(xué)模式的整合，是教